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家访我们这样做
1
作者
钟宝鸰
《中国教师》
2008年第14期42-43,共2页
家访是教师进行家长工作,沟通学校教育和家庭教育,使之相互配合,共同教育学生的一种主要的、经常采用的有效方式。通过家访,教师可以进一步加深对学生的了解,增进师生情谊,沟通学校、教师、家庭之间的关系,帮助家长改进教育方法...
家访是教师进行家长工作,沟通学校教育和家庭教育,使之相互配合,共同教育学生的一种主要的、经常采用的有效方式。通过家访,教师可以进一步加深对学生的了解,增进师生情谊,沟通学校、教师、家庭之间的关系,帮助家长改进教育方法,扫除学生因家庭矛盾而形成的心理障碍;争取家长对学校工作和教师工作的支持,给学生创造良好的学习、生活条件。在全面推行素质教育的今天,家访工作显得更为重要。
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关键词
家访工作
教师工作
家长工作
家庭教育
学校教育
共同教育
师生情谊
教育方法
原文传递
教学应关注学生的学习过程
2
作者
钟宝鸰
《江西教育(管理版)(A)》
2008年第36期102-102,共1页
一、关注学生的学习情感爱因斯坦曾经说过:"教育应该使提供的东西,让学生作为一种宝贵的礼物来享受,而不是作为一种任务要他负担。"教师要以新课程的理念为指导,为学生创设愉快、乐学的心理情感,让学生敢想、敢问、敢于表达...
一、关注学生的学习情感爱因斯坦曾经说过:"教育应该使提供的东西,让学生作为一种宝贵的礼物来享受,而不是作为一种任务要他负担。"教师要以新课程的理念为指导,为学生创设愉快、乐学的心理情感,让学生敢想、敢问、敢于表达自己的真情实感。民主、和谐、宽松。
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关键词
关注学生
学习过程
教学内容
教师
新课程
爱因斯坦
学习情感
学习活动
心理情感
乐学
原文传递
题名
家访我们这样做
1
作者
钟宝鸰
机构
江西省南康市蓉江镇桥口小学
出处
《中国教师》
2008年第14期42-43,共2页
文摘
家访是教师进行家长工作,沟通学校教育和家庭教育,使之相互配合,共同教育学生的一种主要的、经常采用的有效方式。通过家访,教师可以进一步加深对学生的了解,增进师生情谊,沟通学校、教师、家庭之间的关系,帮助家长改进教育方法,扫除学生因家庭矛盾而形成的心理障碍;争取家长对学校工作和教师工作的支持,给学生创造良好的学习、生活条件。在全面推行素质教育的今天,家访工作显得更为重要。
关键词
家访工作
教师工作
家长工作
家庭教育
学校教育
共同教育
师生情谊
教育方法
分类号
G626 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
教学应关注学生的学习过程
2
作者
钟宝鸰
机构
江西省南康市第五小学
出处
《江西教育(管理版)(A)》
2008年第36期102-102,共1页
文摘
一、关注学生的学习情感爱因斯坦曾经说过:"教育应该使提供的东西,让学生作为一种宝贵的礼物来享受,而不是作为一种任务要他负担。"教师要以新课程的理念为指导,为学生创设愉快、乐学的心理情感,让学生敢想、敢问、敢于表达自己的真情实感。民主、和谐、宽松。
关键词
关注学生
学习过程
教学内容
教师
新课程
爱因斯坦
学习情感
学习活动
心理情感
乐学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
家访我们这样做
钟宝鸰
《中国教师》
2008
0
原文传递
2
教学应关注学生的学习过程
钟宝鸰
《江西教育(管理版)(A)》
2008
0
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