小学数学教学中如何培养学生逻辑思维能力

小学数学教学大纲提出,要使学生具备初步的逻辑思维能力。7~12岁是小学生思维高速发展的时期。在这个时期,小学生的求知欲很强,思维正由具象思维向形象思维转变,在这个阶段培养学生的逻辑思维能力非常关键。小学数学教师应该关注通过数学教学来有意识地传授思维训练方法,引导学生主动思考、发散思维,从而培养学生的逻辑思维能力。

小学数学教学中的问题与改革策略研究

教育家、心理学家赞可夫指出:“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的心理需要,这种教学就会变得高度有效。”在小学数学教学中,知识和技能的传授自然是必不可少的,但是并非全部内容,还应该关注学生学以致用的能力,关注学生积极主动的学习态度和举一反三的思维能力。但是目前的小学数学教学在后者方面存在着欠缺。为此,探讨数学教学中存在的问题并且研究解决策略便十分重要。

浅谈提高数学计算能力的有效策略与意义

在整个小学阶段,数学教学中,计算的教学内容就占了低年级数学教材中的很大比例,计算也成了数学知识中的重要内容之一。而学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量。计算能力不仅是学好数学的一项基本能力,还是学习数学和其他学科的重要基础。

学生学习历史积极性的培养途径

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”学生有了兴趣，学习就会产生主动性。因此，如何培养和激发学生的学习兴趣，应成为教师不懈追求、不断探索的重要课题。笔者从事初中历史教学多年，现谈谈我是如何培养学生学习历史的主动性的一些粗浅做法和体会。