巧用数字教学资源与福州乡土史教学的链接

随着我国基础教育课程改革的不断推进,教育工作者对乡土资源重要性的认识不断提高,本文拟就如何运用数字资源开展福州地方史教学进行初步探讨,探寻地方史数字资源在信息技术环境下的三级应用模式。

初中历史教学促进学生角色社会化探微

并不是每个人，也并不是每个人每个时候都能清楚并且扮演好自己的社会角色，人们在角色扮演的过程中常常会产生矛盾、障碍，甚至遭遇失败。初中学生正处于人生发展非常复杂、充满矛盾的“困难期”、“危机期”，也就是所谓的青春期。伴随着身体外型的急速变化、性的逐渐发育与成熟，初中学生不可避免地出现心理发展的种种矛盾，以至于出现种种角色失调的现象。