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少数民族教育扶贫助力脱贫攻坚研究——基于望谟县民族教育“边缘感”现状分析
1
作者
钟崇娣
陈白林
《老区建设》
2019年第2期33-36,共4页
改革开放四十年以来,全国教育事业取得巨大成就,但在部分少数民族地区,由于历史、地理、经济等因素,教育主体产生了"边缘感"意识,望谟县民族教育的现状亦是如此。基于分析,通过多举措并举方式逐渐消除民族教育"边缘感&qu...
改革开放四十年以来,全国教育事业取得巨大成就,但在部分少数民族地区,由于历史、地理、经济等因素,教育主体产生了"边缘感"意识,望谟县民族教育的现状亦是如此。基于分析,通过多举措并举方式逐渐消除民族教育"边缘感",运用教育扶贫助力脱贫攻坚,实现民族地区的精准脱贫。
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关键词
少数民族教育
边缘感
教育扶贫
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题名
少数民族教育扶贫助力脱贫攻坚研究——基于望谟县民族教育“边缘感”现状分析
1
作者
钟崇娣
陈白林
机构
兴义民族师范学院政治与历史学院
兴义民族师范学院
出处
《老区建设》
2019年第2期33-36,共4页
基金
贵州省大学生创新创业省级一般项目"黔西南地区少数民族教育‘边缘感’成因及对策研究"(201710666028)
文摘
改革开放四十年以来,全国教育事业取得巨大成就,但在部分少数民族地区,由于历史、地理、经济等因素,教育主体产生了"边缘感"意识,望谟县民族教育的现状亦是如此。基于分析,通过多举措并举方式逐渐消除民族教育"边缘感",运用教育扶贫助力脱贫攻坚,实现民族地区的精准脱贫。
关键词
少数民族教育
边缘感
教育扶贫
分类号
F323.8 [经济管理—产业经济]
G759.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
少数民族教育扶贫助力脱贫攻坚研究——基于望谟县民族教育“边缘感”现状分析
钟崇娣
陈白林
《老区建设》
2019
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