立足学生获得感促进班级自主管理——高一新生班级自主管理的“道法术”

高一新生正处于自我同一性建立阶段,学生自主性较强。基于高一新生这一心理特点,高一班主任应立足于提升学生获得感,从改变形式、改变角色、改变方法等方面提出相应的班级管理优化策略。班主任要做“有心”的旁观者、倾听者和指导者,让学生在做中实现自感、自省、自悟,不断激发学生的积极主动性,从而实现班级的自主管理。

从“领导力五力模型”探析班主任的领导力

中国科学院“科技领导力”课题组提出的“领导力五力模型”对领导力做出了系统的阐述和论证。从领导学的角度来看，班主任是班级的领导者。班主任要善于利用自身的领导力，发挥感召力与影响力的作用，实现与学生的人际交往与合作交流。立足前瞻力、决断力和控制力，保证班级继续向前发展，并走向优秀班级。在探究以“领导力五力模型”为基础的班主任领导力“五力”之间关系时，以高一新生的两个重要管理时期为例，提出班级管理的相应建议，以期班主任更好地发挥自身的领导力，优化班级管理。

微专题二十 双曲线

双曲线是圆锥曲线的重要组成部分,通过对近几年高考数学全国卷和省市卷的研究发现,高考对于双曲线的考查多以选择题、填空题为主。题型主要分为两类：一类是基础题,单纯考查双曲线的基本概念和简单几何性质,考查学生对双曲线基础知识的掌握情况;一类是综合题,表现为双曲线与平面几何的有关知识（如等边三角形的有关性质、

化归在平面向量与立体几何中的一些应用——以2010-2011年高考数学题为例

本文从近两年全国各地高考平面向量与立体几何问题入手,借助化归数学思想方法探究了高考平面向量与立体几何类问题的一些命题规律及求解方法。