唤醒数学阅读 提升学习能力

数学不仅仅是一门科学,更是一门语言。数学阅读是对特殊语言符号的一种解析能力,是人们对自然学科探索的语言工具。通过对数学阅读能力的培养,不但能帮助学生及时掌握数学中常见的术语表示,还能提升对学生思维能力的培养,使学生对数学语言建立敏感性,促进数学思维的转换。重视数学阅读,更可以丰富学生对数学语言知识的学习,对提升数学教育有着极为重要的现实意义,也是其他教学方式不可替代的一种学习能力。

“双减”背景下小学数学作业的设计与实施

小学数学作业一般是指由学校数学教师布置、学生利用非教学时间完成的数学学习任务,是课堂教学活动向课外的有效延续和拓展。“双减”背景下小学数学作业的设计与实施已经成为当前研究的热点课题。

提高小学数学课堂有效性的教学新思路

数学学科作为具有抽象性和逻辑性的理科学科,本身具有理论知识多、课程难度大的特殊性。由于传统数学教学的主要目的局限于提高学生分数,仅以应对考试为根本目的,忽视对学生数学应用能力的培养,导致教学质量参差不齐。在新课程改革中,《小学数学新课标》对义务教育阶段的数学教学做出了明确的规划,要求教学过程的多样性和实际应用能力的培养。小学数学是数学学习的初始阶段,其学习水平直接决定了学生初高中阶段数学学习的程度。因此,小学数学教学应着力完善每一教学环节,步步为营,稳扎稳打。本文将围绕如何提高小学数学课堂有效性展开探讨,以期为小学数学教学提供更多思路参考。