高校思想政治教育的生活化

目前思想政治教育的弊端,是把思想政治教育凌驾于生活之上,思想政治教育研究理论化,思想政治教育实践教学活动理想化、单一化,思想政治教育的评价体系僵化。这种弊端违背思想政治教育的本质,改变这种现状的根本在于思想政治教育向生活教育的转向。

论大学生人际交往中心理障碍的成因及排除

文章分析了大学生人际交往中的心理障碍的表现及成因是认知引起的交往障碍，情感引起的交往障碍，人格引起的交往障碍；并且提出了克服人际交往中的心理障碍的方法技巧，这对大学生的人际交往的顺利进行具有指导意义。

地方节庆传承传统文化的价值

地方节庆为传统文化提供载体,使其精神得以弘扬,传统文化以地方节庆为载体,充分体现了伦理价值,所以,要发挥地方节庆对传统文化的传承作用,通过地方节庆赋予传统文化以时代内涵,丰富传统文化的传承载体,拓广传统文化的传承途径。

从京师同文馆之创设看西学东渐在中国

从京师同文馆创设角度看西学在中国的进入方式,西学在中国的认同状态,西学在中国的文化土 壤,由此可见"中体西用"思想并不能使西学在中国得到系统地传播。同时也反映了西学东渐在中国要经历相当艰 难地过程。

晚清知识分子的心路历程分析

文章分析康有为在政治上从激进走向保守的必然性。传统文化对其的影响,特别是孔子创立的儒家思想,对康有为产生了根本性的影响,同时从康有为个案分析可以看出晚清知识分子的心理路程。

论“三全育人”背景下的大学国家认同教育

大学国家认同教育在当前具有突出的紧迫性和重大意义。“三全育人”理念为大学国家认同教育开辟了新思路,以此观之,当前这一块存在三方面的不足:教育主体施教有偏差,教育过程差强人意,教育作用发挥不足。“三全育人”理念的精义,就在于确保教育主体因素、教育时空因素和教育影响因素为教育目标的充分协同共进,其落实在大学国家认同教育上,就是要在更大更广的维度将这些因素积极调动起来。大学要强化全员德育水平,科学配置时空资源,创新综合教育手段,以此强化国家认同教育。

基于个案的大学生职业咨询服务模式研究

本文在职业咨询相关研究的基础上,结合A校职业咨询服务的现状,利用问卷和访谈法对A校学生进行了调查,并对结果进行了分析。本文认为,基于A校的客观现状,A校的职业咨询服务应采取课程启发与咨询引导相结合、团队咨询与个体咨询并举、咨询人员多样化的职业咨询服务模式。

加强农村家庭未成年人思想道德教育——对海南农村未成年人思想道德教育状况考察及对策研究

加强和促进未成年人思想道德建设已成为全社会广泛关注的问题,通过对海南部分市县的调查,发现农村家庭未成年人思想道德教育还存在着对未成年人思想道德教育的认识不够,家长家庭教育观念落后,家长对未成年人思想道德教育内容、方式、方法缺乏了解,农村“打工子弟”思想道德状况堪忧等几个方面的问题。通过对这些问题的分析,认为加强海南农村未成年人思想道德教育,要做好加强宣传,引起家庭和社会对未成年人思想道德教育的重视,要提高家长素质,优化家庭教育环境,要移风易俗,改变农村德育环境等几方面的工作。

志愿者服务统筹存在的问题和对策研究

统筹不足是目前我国志愿者服务中存在的较突出问题之一,具体体现在时间统筹不足、地域统筹不足和组织统筹不足,但志愿者服务的公益性本身,需要对这项工作进行统筹,以确保参与主体的公开性、受援主体的公平性和利益配置的公正性。

红色文化景点教育资源在高校思想政治理论课中的运用研究

红色文化景点发挥育人功效的困境是大学生对红色文化景点缺乏了解、可参与的项目少及景点设施陈旧,导致红色文化景点缺乏吸引力。红色文化景点能很好地与思想政治理论课结合,首先红色文化景点是思想政治理论课的鲜活素材,与思想政治理论课的育人目标是一致的,其次红色文化景点是思想政治理论课的实践基地。基于此,红色文化景点在高校思想政治理论课传承和发展的途径:融入思想政治理论课体系;建立实践教学基地;创立新媒体传播方式。

大学生志愿者活动的思想政治教育功能

随着大学生志愿者队伍发展壮大,大学生志愿者活动对大学生思想政治教育发挥了重要作用。大学生志愿者活动不仅是强化思想政治教育的重要实践形式,更为重要地是践行社会主义核心价值观的实践途径,让大学生在志愿者活动中升华了爱国精神,培养了敬业精神,树立了诚信精神,学会了友善。要建立动态的“志愿者信息库”,完善大学生志愿者的培训机制,完善志愿者工作的考核机制,优化大学生志愿服务项目运作管理,让大学生志愿者活动成为强化思想政治教育的重要形式。

《思想道德修养与法律基础》课程内化困境及对策

从心理学角度分析《思想道德修养与法律基础》内化困境在于学生不重视,学习消极,考试应付。其对策是运用心理学家提出的态度转变模型改变原有观念,从传递者的因素即教师因素、接收者方面的影响因素即学生因素、沟通信息的因素、劝导情境的作用四方面进行论述,以期建立新观念。

高职高专院校思想政治课中历史教育现状及对策

高职高专院校思想政治课中对大学生历史观的培养有其重要作用,历史教育有助于大学生建立民族自信,增进民族认同和民族凝聚力。而目前高职高专院校思想政治课中历史教育存在一些问题:历史课程在高职高专院校课程体系中边缘化;历史专业背景的大学教师缺乏;高职高专院校大学生本身的历史知识薄弱。这些影响到历史教育的实效性,所以,在高职高专思想政治课教学中,应从大学生主体出发,以大学生个人修养为核心:使历史问题教育贴近学生的思想实际;对教学内容深入挖掘,以理论为突破口,提高教师自身的历史素养;在实践上,以红色资源为载体,打造历史教育的第二课堂。

高校思想政治理论课逻辑教学法的路径研究

高校思想政治理论课教学存在缺乏对象针对性、知识深度性、教师专业性等问题,上述问题是不重视高校思想政治理论课教学的共性后果,但通过逻辑教学法可以解决以上问题。高校思想政治理论课逻辑教学法的实现路径,可以从历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑三个方面突破。

论兼职教师在大学生思政教育中的作用

高等教育是包括知识、能力和道德品质养成的全面教育。目前兼职教师普遍重知识和能力教育而轻思想道德品质的引导,其原因主要在于对大学生思政教育认知上的障碍。高等教育的系统性要求兼职教师必须参与学生的思政教育,尤其是专业所需的思想道德品质的传授和培养。对于此项工作,高等教育的组织者可以通过对兼职教师的引进聘用、培训帮扶、监督反馈、整改提高、优胜劣汰等整个运作过程的监控来引导他们参与对大学生的思想道德品质教育。

《我们身边的线条》

面对新课程改革的浪潮,为了转变学生的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力,广大美术教师应该大力拓展课程教学资源,丰富美术课堂教学和课外活动的内客。

论生态道德

人和自然关系发展过程,经历了自然界对人的优越地位,人与自然的对立,对自然的保护三阶段,提出生态道德的理论,生态道德提出对人类发展的意义,以及对生态道德研究及运用。

初级法治:中国小康社会的法治模式

现阶段,我国的经济、政治、思想文化和法治建设较之市场经济建设初期已取得了全面的、长足的进展,但仍然不够发达。由其基本特征所决定,中国小康社会的法治模式只能是初级法治,即初步建立法治模式,但各方面情况还很不成熟、不完善。中国在法治初级阶段的任务,是促使全社会形成法治观念和法治意识,理性立法,依法行政,公正高效司法,引导法治建设与社会全面建设形成良性互动关系。

合议制度的公正机制探析

合议制度相比其他审判模式,能够从如下几个方面实现公正保障上的优势:保障审判者平等、自由和独立;约束全体全程参与审判过程,实现责任心最大化;确保审判者群体价值观的同质化,尽可能随机选定审判者,弱化误判责任,确保审判者在宽松的环境下理性处理案件;实现全体审判者同等、充分获取和分享案件信息和意见,作到全体兼听则明;促成审判者之间充分协商交流,达成集体理性的处理结果。

构建高校“四史”教育长效机制研究

持之以恒开展高校“四史”学习教育具有重要意义。它是增强历史自信的必由之路,是抵制历史虚无主义的正面武器,是落实立德树人根本任务的必然选择。构建高校“四史”教育常态化、长效化机制,需要确保政策、制度与组织保障相结合,建立执行与评价体系相匹配的运行机制,创设动力驱动与文化环境等一系列密切配合的联动机制。在长效机制构建与实施时还必须遵守科学性与可行性相统一、持续性与动态性相统一、常态化与创新性相统一的原则。