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如何应对“特工家长”的告密行为
1
作者
钟幼丽
《现代教学》
2017年第18期74-74,共1页
王老师是某小学三(1)班班主任,她建立了班级微信群,成员包括班主任、科任教师和学生家长。在正式使用该微信群之前,王老师拟订了“班级微信群公约”,并在开学初的家长会上就该公约内容与全体家长进行沟通。在得到全体家长认可后...
王老师是某小学三(1)班班主任,她建立了班级微信群,成员包括班主任、科任教师和学生家长。在正式使用该微信群之前,王老师拟订了“班级微信群公约”,并在开学初的家长会上就该公约内容与全体家长进行沟通。在得到全体家长认可后,班级微信群正式启用。随后,王老师和科任教师每天都会在该微信群中与家长联系,他们觉得这个微信群用起来非常便利,群里的氛围也很和谐。
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关键词
学生家长
行为
特工
科任教师
家长联系
班主任
老师
班级
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职称材料
题名
如何应对“特工家长”的告密行为
1
作者
钟幼丽
机构
上海市闵行区田园外国语小学
出处
《现代教学》
2017年第18期74-74,共1页
文摘
王老师是某小学三(1)班班主任,她建立了班级微信群,成员包括班主任、科任教师和学生家长。在正式使用该微信群之前,王老师拟订了“班级微信群公约”,并在开学初的家长会上就该公约内容与全体家长进行沟通。在得到全体家长认可后,班级微信群正式启用。随后,王老师和科任教师每天都会在该微信群中与家长联系,他们觉得这个微信群用起来非常便利,群里的氛围也很和谐。
关键词
学生家长
行为
特工
科任教师
家长联系
班主任
老师
班级
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
如何应对“特工家长”的告密行为
钟幼丽
《现代教学》
2017
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