“三道加法”构建市民学习圈推进终身学习的实践探索——以余杭区南苑街道为例

引导市民参与市民学习圈的学习来推进终身教育,促进终身学习,不仅是市民的需求、政府的需要,也是终身教育发展的趋势。为此,我校从南苑街道实际出发,统筹资源,通过“1+1+1”“三道加法”,充分发挥加法的叠加效应;并在弘扬正气——强化“正”字、借助非遗——强化“独”字、素质素养——强化“专”字等方面做特色亮点文章,使区域内社区文化不断发展壮大、主动参学人员比例逐年提升、推进了学习品牌创建并带动学校研究氛围,从而在辖区内有效形成了“人人皆学、处处可学、时时能学”的良好氛围。

切实做好“双证”培训 努力提升市民素质

杭州市余杭区临平成人文化技术学校辖区范围内四个街道一个开发区，有常住人口有284391人，77个社区。自从2011年开展双证制教育以来，已有1477名学员毕业，1030人在读，总计2507人，男1031人，女1476人。其中60岁以上1人；50—60岁以上有24人：40—50岁694人：30—40岁1390人；20一30人353人：20岁以下43人。

“新市民”卫生礼仪素养存在的问题与对策研究

临平位于余杭新城区的中心区域,也是余杭近几年发展较快的区域,同时,余杭也是城市化发展最快的城市之一,目前由南苑、临平、东湖、星桥等四个街道组成,共有人口30多万,其中30%以上都是由村转居而来,可以说是典型的新市民集中区域,并且是以本地的、村民变市民的＂新市民＂。这样的＂新市民＂与外来新市民有不同之处,一是居住周边都是＂自己人＂,不存在融入的问题;二是语言、文化都一致,不存在不理解。

老年人“双乐”教育品牌建设的思考

所谓'双乐',是指'乐学'、'乐为'。'乐学'就是把学习当成一中快乐,而不是一种负担、把学习当做乐趣,并且以这种兴趣爱好来促使自己在学习的路上一直走下去。而'乐为'则是乐于、快乐的作为。我们在老年教育的过程中就是要为老年人创造'乐学、乐为'的基础与平台。一、提出老年人'双乐'教育的背景我校之所以提出这一问题,源于老年教育发展的需要.

“补贴”有玄机

前段时间,我进了一家服装公司,是因为公司的福利待遇都不错,重大节日都有补贴,少则一百,多则五百。有很多人都是为这些福利待遇而来,我也不例外。

发薪风波

"今晚发工资了!"不知是谁走漏了风声,在生产车间里传得沸沸扬扬,人人皆知。这是一家小型的针织厂,新办起来的,设备全是新的,货源也充足。大家都是来自五湖四海,以我们湖南人最多,占了大半数。我记得刚进这个厂的时候,这个厂还没开厂,正在装修阶段。我们不为别的。

寻找逝去的青春

我是个闲不住的人,到家没几天就马不停蹄地来到了我曾经亲手开垦、种植的桃园。去桃园的路是条狭窄陡峭的羊肠小道,弯弯曲曲的,不好步行,所以上得山来,早已气喘吁吁,热汗涔涔了。望着这片不大不小的桃园。

加强“双证”培训,提升农民素质

浙江省杭州市余杭区临平城区有四个街道一个开发区，有71个社区、常住人口284391人。近年来，余杭区临平成校按照上级要求，结合当地的实际，切实有效地组织双证制教育。自从2011年开展“双证制”教育以来，已有628名学员毕业，1049人在读，总计1677人。其中50岁以上有10人，40—50岁236人，30—40岁851人，20—30人215人，20岁以下30人。通过“双证”培训，有效提升了农民素质。