“大思政”格局下高校学生管理工作的优化路径

党的十八大以来,习近平总书记关于思想政治理论课作出了一系列重要论述,强调我们要善用“大思政课”,并且要同现实结合起来。新时代推动思政课和思想政治教育高质量发展,需要构建“大思政”工作格局。在此背景下,高校学生管理工作面临传统管理方式和观念的滞后性、网络平台和数字技术的不确定性、各方教育力量发挥育人作用的不协调性等带来的现实挑战。

论研究生的个性化教育

个性化教育是当代教育发展的重要特征,是新世纪教育改革与发展的主旋律。作为最高层次的研究生教育,面对社会对人才需求的多样化以及研究生自身的个性特征,传统的培养方式已经不能满足这种需求了。因此,必须实施个性化教育,让每个研究生得到充分发展,培养出适应社会发展的多样化的人才。

论研究生的个性化教育

个性化教育．是当代教育发展的重要特征．是世界性的潮流与趋势，是新世纪教育改革与发展的主旋律。作为最高层次的研究生教育，面对社会对人才需求的多样化、生源数量增加、种类的多样化以及研究生自身的个性特征．单一的学位类型和培养模式已经满足不了这种需求。因此，必须实施个性化教育，使每一个研究生的个性得到充分发展，培养出能够适应社会发展的多样化的人才。

浅探高校辅导员专业化的途径

本文通过对职业专业化基本特征的分析,结合高校辅导员专业化的现状,对辅导员专业化道路的实施途径进行了初步探讨,提出了几点构想：引入心理学的理论、设立辅导员专业、实施认证制度、改革评审制度、成立辅导员专业团队等。

新形势下亟须加强高校辅导员工作

近几年，随着经济社会的发展，社会道德环境的负面效应已不容回避，这在向高校思想政治工作提出严峻挑战的同时，彰显出辅导员工作的重要性。

把握思想引领的航线,培养学生自我管理能力

部分学生进入大学后，失去了目标，生活随心所欲，自我管理能力较薄弱。如何培养学生的自我管理能力呢？思想是源头，思想工作者要把握住学生的思想引领航线，走进学生的内心世界，激发学生的内在管理动机，帮助学生转换角色，树立自我管理意识，搭建平台，锻炼学生的自我管理能力。

高等教育分流依据探讨

论述了当前我国高等教育分流的依据,主要从分数标准、金钱标准、地域差异,三者合理与否需要进行分析与探讨。