C^n空间中的第Ⅰ型B-M积分表示的拓广

利用C^n中有界凸区域的第1型积分表示的拓广形式和第Ⅰ型的 Bochner-Martinelli公式,拓广了第Ⅰ型Bochner-Martinelli积分表示。已有的Bochner-Martinelli积分表示及其拓广形式(除了Bochner-Ono公式外)都可以视为文中积分表示的特款。

C^n中第Ⅰ型B—O积分的奇异积分表示

在Ｃｎ空间中有界域上全纯函数的第Ⅰ型Ｂｏｃｈｎｅｒ—Ｏｎｏ积分表示基础上，给出第Ⅰ型Ｂ—Ｏ积分的奇异积分表示。

遵循市场规律和教学规律,培养高技能型应用人才

高职院校人才培养工作在遵循教学规律、市场供求规律的基础上,不仅要根据市场需要设专业,推行"订单教育",根据岗位要求定课程,强化技能培养,而且要根据师生特点抓管理,加强质量监控和就业工作。只有这样才能在激烈竞争的市场中站稳脚跟,才能培养出适应市场需要的高技能型应用人才。

走内涵发展之路,提高民办高校的教学质量——以西安欧亚学院为例

西安欧亚学院通过对未来教育形势分析,权衡利弊,并借鉴国内外著名高校的规模,选择了科学地确定学校规模、走内涵式发展之路的办学模式。学院狠抓以下几项工作:努力优化育人环境,逐步改善办学条件;切实加强队伍建设,提高管理和教学水平;加强专业学科建设,初步形成办学特色;以课程建设为基础,积极推进教学改革;创建质量监控体系。通过不断努力,教学质量明显提高,学生在省部级以上竞赛中每每获奖。学院得到了政府部门的肯定、同行的认可,赢得了良好的社会声誉。

以专业(学科)建设为龙头,提高学院办学水平

高校的人才培养、科技创新和服务社会必须通过专业 (学科 )教育来实现 ,专业 (学科 )建设是高校发展的根本、关键和核心。专业设置和建设应遵循社会需求 ,因时因校和突出重点三原则。根据西安欧亚职业学院的实际应采取加大专业基础建设 ,实施校企职合办学 ,建立教师学术梯队 ,加强课程建设 ,建立专业 (学科 )建设管理体制等措施 ,实现 4年内达到部颁合格标准 ,6年达到优秀标准 ,8～ 1 0年建成 1 0个校内品牌专业 (其中 5个为社会认可的品牌专业 )的专业 (学科 )建设目标。

加强实践教学,提高毕业班的教学质量——在毕业班实践教学座谈会上的谈话

毕业班面临就业,原有的教学计划、教学组织与安排、教学内容、教学时间等方面,都与就业会产生矛盾。处理这些矛盾既要突出以就业为导向,又要坚持达到教学质量标准,实现以就业引导教学,以教学保障就业。为此,应加强毕业班实践课的教学管理,落实外出实习带队教学的待遇,并应加强社会调查,提倡教育创新。

做好学院工作,办好本科教育

针对西安欧亚学院由高职专科层次升格为普通本科层次后面临的本科和高职专科并存、统招生和非统招生并存的情况 ,从目标、层次、类型、学科专业、服务面向五个方面对学院进行了定位 ,参考国内几所高校的本科教育并结合欧亚学院实际 ,提出了欧亚学院本科教育的主导思想。当前应首先抓好学校定位 ,处理好本科教育与高职专科教育的关系。其次 ,制定好本科专业的培养方案 ,坚持"一主两翼"的培养方向。最后 ,制定适应欧亚学院的本科教学管理和学生管理的各项规章制度。

关于C^n中有界域上全纯函数Bochner－Ono公式的拓广

文中给出了全纯函数的Ｂｏｃｈｎｅｒ－Ｏｎｏ公式的拓广形式．文献［２］、［８］中的相应公式是其特款．文中还得到了全纯函数的ＢｏｃｈｎｅｒＯｎｏ积分表示的拓广形式的导数．

第Ⅰ型B－O积分表示

文中给出了有界城上全纯函数的Ｂｏｃｈｎｅｒ—Ｏｎｏ公式的拓广形式──第Ⅰ型Ｂ－Ｏ积分表示。文献［２］［９］等相应公式是其特殊情况。

C^n空间中B-M积分表示的拓广

本文利用了凸区域的第Ⅰ型积分表示的拓广形式,拓广了第Ⅰ型B-M积分表示。已有的B-M积分表示及其拓广形式(除了Bochner-Ono公式及其拓广外)都可以视为文中积分表示的特款。

LF线性序基拓扑空间

本文引入了LF线性序基拓扑空间,并讨论它的初步性质.这个概念是不分明线性序基空间的推广。

C^n中解析多面体上的第Ⅰ型积分表示

本文将C^n中第Ⅰ型B－M积分表示应用到解析多面体上，得到了解析多面体上的第Ⅰ型积分表示．

LF拓扑空间中网的收敛与包含式正则正规空间

本文在LF拓扑空间中引入了LF集网概念,并得到了LF集网的累次极限定理。另外还给出了包含式正则空间,包含式正规空间,T_3~*空间,T_4~*空间网的刻划。

LF线性序网拓扑空间

本文引入了LF线性序网拓扑空间,并讨论了LF线性序基拓扑空间与LF线性序网拓扑空间的初步性质。LF线性序网拓扑空间是不分明线性序网拓扑空间的推广。

关于C^n中解析多面体上的两种积分表示

本文得到了C^n空间中解析多面体上全纯函数的Bergman-weil积分表示的另外两种形式。