宣示义or启示义?——论古诗中的言语留白的英译

中国的古诗中有大量的言语留白。古诗中的言语留白分为两种情况,即语言层面和语意层面。对于这种古诗词的未定性和多义性,北京大学袁行霈教授提出了"宣示义"和"启示义"两个概念。本文通过一些汉诗英译实例对以上两个层面进行分析,认为宣示义和启示义对于处理原诗"留白"有一定的启示作用。

跨文化交际背景下大学英语教育教学优化策略

语言和文化有着密切关系,培养大学生跨文化交际能力具有较大价值,可以帮助学生形成和不同文化背景的人进行互动的能力。目前在大学英语教学的深入研究背景下,大学英语教学目的也发生巨大变化,由传统的理论灌输向着推动学生交际能力方向发展。大学英语教学主要承担对学生综合能力进行培养的重任,也是引导学生从学校进入社会的关键桥梁。对此,为体现大学英语教学对学生跨文化交际能力培养的作用,需要从大学英语教育教学现状出发,对大学英语教育教学优化意义展开分析,并通过细选英语教学资源、完善英语教学队伍等优化策略,合理培养学生各项能力。