自主扩展型多校区大学的内部管理体制与运行机制

目前,自主扩展型多校区大学的内部管理体制模式都因各校区的空间地域不相通和办学资源分散,增大了办学成本,影响了各个校区的资源调度、教学秩序以及科研水平,使自主扩展型多校区大学在实际运行中面临诸多新挑战。基于此,建议从减少办学成本损失、增强学科发展能力、再造管理流程、增加师生归属感等方面,确定自主扩展型多校区大学的管理体制和运行机制。

伯克利分校精英本科人才培养研究

美国加州伯克利大学为培养具有领导力的创新型人才,追求人才培养的卓越性,在培育本科生过程中,有四个方面值得关注:围绕鼓励并支持学生更好地参与到学习中来,通过关注领导力培养使学生根据时代要求适应变化并创造变化;为让学生挑战学术目标,促使学生主动学习以增进学术卓越和个人成功;为使学生知识全面,重视跨学科培养人才,以使其拥有坚实的知识背景并能开拓新的职业;视多元化为大学卓越的整合,关注平等、包容和多样化,重视不同群体入学机会的平等性,重视弱势和不利群体在求学中获得成功。借鉴伯克利分校的成功经验,我国在培育本科精英人才方面应着重注意以下几点:(1)重视本科生领导力的培养;(2)利用并创设多种环境,促进学生主动学习;(3)增强学生学习体验,注重跨学科人才培养;(4)把多样化作为大学实现卓越的标志。

扩展型多校区大学办学成本递增因素分析与控制策略

从购买土地、进行基本建设到新校区投入运行,扩展型多校区大学扩充规模、地域分割、竞争激烈是办学成本递增的三个主要原因,这些成本既有显性成本又有隐性成本。在购地、基建到实际运行的每一阶段,都存在着不同的成本递增因素,从而使成本递增的变化方式呈阶段性特征。为此,扩展型多校区大学应注意从优化资源配置和注意按规律办学两方面,降低办学成本,增进办学效益。

高等学校毕业设计(论文)管理项目评价方案研究

高校管理者对高校毕业设计(论文)管理效益的实现情况进行评价有着重要的现实意义。为此,文章在论述毕业设计(论文)管理项目评价指标体系所要遵循的原则、等级标准的编制及权集的构造方法的基础上,给出了毕业设计(论文)管理项目评价方案。

双专业复合型人才培养模式重构研究

在分析目前复合型人才培养模式存在问题的基础上,从学生知识转换规律、专业知识复合内涵与途径出发,认为双专业复合型人才培养模式是大学的一种人才培养体系,提出坚持面上要稳和点上要活的原则,确定不同的专业教学要求,教学内容选择"整合、独立、前沿"等三方面,探讨了重构双专业复合型人才培养模式的途径。

辽宁省划转本科高校教育资源状况与发展分析

我国高等教育经过三十年的体制改革，尤其是1998-2000年三次高等教育体制较大规模的调整，大部分中央部属本科高校划转到地方管理，实现中央与地方两级管理。辽宁省在这次的高等教育体制改革中有18所高校由中央划转到地方管理，这些高校在十年的发展中取得了较好的成绩。文章着重论述、分析划转本科高校资源状况、存在的问题和发展的策略，以寻求划转高校在新的发展时期的发展路径。

影响我国高校办学状况因素的实证研究

文章采用典型相关分析和Pearson相关对影响我国高校办学状况的因素进行了实证研究。结果表明,社会竞争力构成要素中的信息化和科技市场是影响高校办学状况的主要因素;在办学过程中,加强研究生教育对高校有着极其重要的作用;高校要充分发挥教学资源在本科、高职(专科)生培养中的作用。

徒步930公里,从大连“走向”嘉兴红船

在即将迎来中国共产党100周年华诞之际,大连交通大学离退休处党总支和几位离退休党支部的老支书们聚在一起商议:结合老同志的身体特点和日常生活规律,搞一个线上线下相结合、按从大连徒步到浙江嘉兴红船的实际公里数,进行一次纪念活动如何?