基于部编教材的小学语文低年级单篇阅读教学意识与组织策略探讨

部编语文教材的问世和新观念,促使语文老师在阅读课上对其进行反思,特别是语文这门学科的基础课,其中,阅读是它的中心。当新一轮的语文课程改革风起云涌时,我们正式迈入了核心素养的新时代。部编教材正式启用后,小学低年级单篇阅读教学又该如何执教呢?笔者认为执教者可以树立并运用“激趣意识、朗读意识、积累意识、语用意识”对低年级学生进行“语言运用”的有效培养。

下肢止血带使用时间对血流动力学及组织代谢影响的研究

[目的]探讨下肢使用气压止血带的不同时间对血流动力学和组织代谢的影响。[方法]选择30例下肢使用气压止血带时间较长的手术病人,每次充气60min后放气10min,于术前、每次止血带放气后10min监测病人血压、心率,检测凝血酶原时间(PT)、凝血酶时间(TT)、纤维蛋白原(FIB),统计分析病人使用止血带1h、2h、3h、>3h的局部表现和感觉情况。[结果]使用止血带>3h有23.1%的病人出现止血带局部不适;使用止血带1h放气10min后,平均动脉压(MAP)、心率、PT、TT和FIB与术前基础值比较差异无统计学意义(P>0.05);使用止血带2h放气10min后,MAP、心率与术前比较差异有统计学意义(P<0.05),PT、TT和FIB与术前比较差异无统计学意义;使用止血带3h,放气10min后,心率与术前比较差异有统计学意义(P<0.01),MAP、PT和FIB与术前比较差异有统计学意义(P<0.05);使用止血带>3h放气10min后,MAP、心率、FIB、PT、TT与术前比较差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]使用止血带时间越长引起肢体缺血而导致的血流动力学和代谢的改变越明显。

护理指引在抢救失血性休克手术病人中的应用观察

目的：探讨失血性休克手术病人的有效抢救护理措施。方法：把83例失血性休克手术病人的抢救护理分成A、B两个组，A组的抢救护理工作在护理程序指引下进行，B组的抢救护理工作在原常规工作模式指导下进行，分析两组在抢救病人过程中取得的效果。结果：两组在术前抢救所用时间、纠正病人休克所用时间、术中抢救病人输血量的影响有差异，P〈0．05；两组在用物准备、标准预防、抢救有序方面有明显差异，P〈0．005；在抢救过程中发生的不良事件有差异，P〈0．05。结论：护理指引下的护理工作模式，在抢救失血性休克病人过程中可赢取病人的抢救时间，减少不良事件的发生。

清洁片缝针管理对外科手术缝针丢失或误伤率及清点时间的影响

目的探究清洁片缝针管理对外科手术缝针丢失或误伤率及清点时间的影响。方法选取2019年1-10月我院外科收治的300例行手术患者为研究对象,随机将其等分为观察组和对照组。对照组采用常规缝针管理,观察组采用清洁片缝针管理,比较两组缝针丢失率、手术时间、术中针刺伤发生率、清点缝针时间。结果观察组缝针丢失率、手术时间均低于对照组,观察组术中针刺伤的发生率低于对照组,观察组清点缝针时间短于对照组(P<0.05)。结论清洁片缝针管理可有效降低外科手术缝针丢失率及针刺伤率,缩短手术时间及清点时间,值得临床推广应用。