托特罗定治疗脊髓损伤所致逼尿肌反射亢进的临床报道

目的观察托特罗定抑制脊髓损伤所致逼尿肌反射亢进,从而建立低压贮留安全膀胱的临床效果。方法36例脊髓损伤的患者经尿动力检查证实存在明确的逼尿肌反射亢进,逼尿肌漏尿点压力均大于40cmH2O,平均82.4cmH2O,并伴有严重的急迫性尿失禁。全部患者均服用舍尼亭治疗,根据清洁间歇导尿记录判断治疗效果。结果4-8周后32例患者最大导尿容量均大于300ml,与治疗前首次无抑制收缩并发生尿失禁时的平均膀胱容量160ml相比明显增加,其中20例完全无尿失禁发生,获得满意效果,12例患者偶发尿失禁治疗有效,4例患者最大导尿容量小于200ml,治疗无效。总有效率89%。结论托特罗定可以有效的抑制脊髓损伤后发生的逼尿肌反射亢进,可以用来建立低压贮留膀胱。

核心素养驱动下普通高校体育课程目标实现路径研究

课程目标是课程的核心要素,是课程设计和课程开发的关键准则。对于高校体育课程来说,课程目标的实现不仅要基于大学生自主学习能力和学习意识的提升,还需要教师结合课程实际,寻找培养学生核心素养的科学方法。该研究实践分析发现,普通高校体育课程教学目标可通过明确体育课程目标,提升体育课程创新实践力度,合理利用多方面资源条件,提高体育精神对教育的渗透力度,注重体育课程教学效果评价五个方面去实现。研究结论有利于丰富高校体育课程目标相关理论,为发展学生核心素养、落实立德树人根本任务提供实践指导。

高中英语教学中情境创设的策略探析

英语是一门培养学生语言能力学科,对学生未来发展有着重要促进作用。当前很多教师在教学中运用情境教学激发学生学习兴趣,但在实际运用期间教师并未结合学生实际的学习情况,造成情境教学效果不佳。因而,需要英语教师结合学生学情从多方面科学合理应用情境教学方式,全面提高英语教学效率。