初中语文单元教学与思维导图融合的高效课堂构建研究

初中语文单元教学实现与思维导图的有机融合应用,可以构建起高效课堂,充分发挥思维导图作为学习工具的作用与价值,使学生的学习兴趣、学习自发性得到充分激发,并逐渐构建其完善、全面的语文单元知识框架。通过初中语文单元教学与思维导图融合的高效课堂构建,可以使思维导图与高效课堂教学流程高度契合,培养学生的自主思维能力、探索思维。

初中语文个性化解读应避免的误区

语文课程标准指出,阅读是学生的个性化行为,阅读教学应引导学生钻研文本,使学生加深理解,加强体验,获得思想启迪,享受审美乐趣。可见,语文教师在阅读教学中应引导学生对文本进行个性化解读。需要指出的是,个性化解读并不等同于自由化解读、碎片化解读、程式化解读,当学生在阅读中出现这些不良倾向时,教师应及时地拨乱反正、统筹安排,使学生真正获得对文本深刻、透彻的解读。