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简论董仲舒的历史认识论思想 被引量:1
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作者 钟振翔 张剑伟 《湖北社会科学》 2005年第2期95-97,共3页
董仲舒“道往明来”的历史认识论认为,通过“析辞—解指—本事—原志”的历史解释,可以从历史中演绎出具有经世致用的价值理念,并可以藉此做出历史预言,理解现实,筹划未来。这种观念尽管相对于现代、后现代一些历史哲学家来说缺乏缜密... 董仲舒“道往明来”的历史认识论认为,通过“析辞—解指—本事—原志”的历史解释,可以从历史中演绎出具有经世致用的价值理念,并可以藉此做出历史预言,理解现实,筹划未来。这种观念尽管相对于现代、后现代一些历史哲学家来说缺乏缜密的理性论证,仅是一种历史信仰,然而,它确实是人类实践活动中不可或缺的。 展开更多
关键词 董仲舒 历史认识论思想 经史合一 道往明来
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哲学咨询:精神疾病的新视角 被引量:5
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作者 钟振翔 《医学与哲学(A)》 北大核心 2012年第3期37-38,54,共3页
哲学咨询旨在通过哲学的理论与方法帮助人们解决日常问题;预防与治疗精神疾病、为疾病的医学治疗提供辅助;并在此基础上启发培养智慧。哲学咨询的方法有非程式化的方法与程式化的方法两类。前者主张开放的多元化方法,后者在实践中形成... 哲学咨询旨在通过哲学的理论与方法帮助人们解决日常问题;预防与治疗精神疾病、为疾病的医学治疗提供辅助;并在此基础上启发培养智慧。哲学咨询的方法有非程式化的方法与程式化的方法两类。前者主张开放的多元化方法,后者在实践中形成了模式化的方法。哲学咨询因其超越治疗的视角优势而成为精神医学和心理治疗的补充,甚至是替代性选择。 展开更多
关键词 哲学咨询 临床哲学 灵魂疗法 哲学疾病 超越治疗
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论董仲舒的三大历史解释模式 被引量:1
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作者 钟振翔 《湛江师范学院学报》 2004年第2期45-49,共5页
董仲舒的历史解释活动中包含着三大模式:配景模式、合理性解释模式和法则解释模式。三大模式源自于孔子、孟子等人的思想,分别从不同的角度强调历史事件的道德意义、历史人物的道德动因,以及从历史中演绎出来的具有普世意义的道德法则,... 董仲舒的历史解释活动中包含着三大模式:配景模式、合理性解释模式和法则解释模式。三大模式源自于孔子、孟子等人的思想,分别从不同的角度强调历史事件的道德意义、历史人物的道德动因,以及从历史中演绎出来的具有普世意义的道德法则,为他的政治哲学作论证,这表明,董仲舒研究历史的范式是"以史为经",历史哲学,不过是他进入政治哲学的一块踏脚石。 展开更多
关键词 董仲舒 合理性解释 经验类推 道德动因 配景模式
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马克思主义哲学原理课教学应以实际问题为中心 被引量:1
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作者 钟振翔 《广西梧州师范高等专科学校学报》 2005年第2期64-67,共4页
“以实际问题为中心”,是增强高校马克思主义哲学原理课教学实效性的一条有效的途径。“以实际问题为中心”的教学新模式有五个基本环节,它强调提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,注重提高学生的整体思维品质。
关键词 实际问题 提出 分析 解决
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论高校人文精神的培育 被引量:1
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作者 钟振翔 《沿海企业与科技》 2005年第10期189-189,188,共2页
知性主义、技术主义、功利主义的倾向,以及通才教育与专才教育;“成才”教育与“成人”教育的决裂是当前高校人文精神失落的根源,为此,必须反思当代大学教育的内在理念,重新树立大学合理的教育理念与目标,正确定位人文主义教育,重整高... 知性主义、技术主义、功利主义的倾向,以及通才教育与专才教育;“成才”教育与“成人”教育的决裂是当前高校人文精神失落的根源,为此,必须反思当代大学教育的内在理念,重新树立大学合理的教育理念与目标,正确定位人文主义教育,重整高校的人文教育。 展开更多
关键词 技术主义 人文教育 教育理念
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董仲舒的法则解释模式研究
6
作者 钟振翔 《广西社会科学》 2005年第2期31-33,共3页
法则解释模式是董仲舒三种历史解释模式中的一种 ,它以阴阳五行的运化规则及其所派生的某些人类社会必须遵循的行为准则为普遍法则 ,对历史事件展开解释 ,为历史中的道德理念找到了终极价值依据。与西方的法则解释模式相比 ,董仲舒的法... 法则解释模式是董仲舒三种历史解释模式中的一种 ,它以阴阳五行的运化规则及其所派生的某些人类社会必须遵循的行为准则为普遍法则 ,对历史事件展开解释 ,为历史中的道德理念找到了终极价值依据。与西方的法则解释模式相比 ,董仲舒的法则解释不够精密 ,并且散发出浓厚的道德主义气息。法则解释模式和其他两种历史解释模式一起 ,成为董仲舒政治哲学的基础。 展开更多
关键词 法则 初始条件 解释 道德法则
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论董仲舒对《春秋》的诠释
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作者 钟振翔 《湛江师范学院学报》 2005年第2期20-23,共4页
董仲舒诠释《春秋》的具体思路是"析辞—解指—本事—原志"。其中包括两个层次:以语言分析对文本进行诠释的"析辞—解指",以背景诠释、法则诠释和心理诠释对文本所涉及的历史事件进行诠释的"本事—原志"... 董仲舒诠释《春秋》的具体思路是"析辞—解指—本事—原志"。其中包括两个层次:以语言分析对文本进行诠释的"析辞—解指",以背景诠释、法则诠释和心理诠释对文本所涉及的历史事件进行诠释的"本事—原志"。这一"以史释经"的方法将重点放在"经",往往是牺牲了史学的客观性以迁就经学的实用性。 展开更多
关键词 析辞 解指 本事 原志 以史释经
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董仲舒的合理性历史解释模式研究
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作者 钟振翔 《广西梧州师范高等专科学校学报》 2003年第3期16-18,49,共4页
董仲舒的合理性历史解释模式以历史人物的外在表现为切入点 ,以经验类推为主要方法 ,其逻辑前提是人类共同的人性结构。董仲舒在具体的合理性历史解释案例中忽略历史人物的个性 ,强调道德动因的合乎规范性 。
关键词 合理性解释 经验类推 道德动因
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略论中国古代历史哲学发展的阶段性 被引量:1
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作者 申友良 钟振翔 《湛江师范学院学报》 2002年第1期83-88,共6页
中国古代历史哲学思想的聚焦点是要构见一个集自然规律与人性和谐发展的社会 ,其发展过程明显地受到儒家文化的影响。孔子时开始对社会历史的发展进程进行了理性的思考 ,后经过董仲舒的发扬光大 ,到清代的公羊学派集其大成。
关键词 中国 古代历史哲学 儒家文化 公羊学派 孔子 自然规律 个性发展
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论哲学咨询在高校思想政治教育中的应用
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作者 钟振翔 《鸡西大学学报(综合版)》 2015年第2期1-4,28,共5页
哲学咨询在高校思想政治教育中的应用,能弥补长期以来我国高校思想政治教育中日常生活维度与人性化面向的缺位,使思想政治教育实现社会价值与个人价值的统一;建构新型的教育共同体,提高思想政治教育的实效性;有效地丰富思想政治教育的... 哲学咨询在高校思想政治教育中的应用,能弥补长期以来我国高校思想政治教育中日常生活维度与人性化面向的缺位,使思想政治教育实现社会价值与个人价值的统一;建构新型的教育共同体,提高思想政治教育的实效性;有效地丰富思想政治教育的思想资源。实践中,在坚持价值导向与灵活应用、密切协同原则的基础上,应当以世界观的诠释引导学生建立合理的世界观、人生观与价值观;以哲学的理论与方法帮助学生积极应对各种生活困境;以视野拓展的艺术提升学生的自我认识。 展开更多
关键词 哲学咨询 世界观 诠释 哲学思考 人性化
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知识基础之反思——经验主义知识论的考察
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作者 钟振翔 《湛江师范学院学报》 1999年第4期110-112,共3页
以马克思主义的观点剖析了古典基础论 (经验主义知识基础论 ) ,围绕着其成立所必备的三个逻辑前提而展开的理论建构 ,阐明了马克思主义认识论的基本观点 ,指出唯有实践才是知识论的生命力。
关键词 回溯论证 经验知识 归纳法
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胆囊癌不同转移途径的高转移能力亚群细胞体系构建和生物学行为分析 被引量:3
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作者 何小伟 曹浩强 +6 位作者 徐鹿平 周俊 许浏 钟振翔 陆松春 乌万新 刘颖斌 《中华医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2011年第26期1852-1855,共4页
目的构建经不同转移途径的胆囊癌高转移亚群细胞体系,观察不同转移途径高转移细胞的生物学特征。方法将人胆囊癌细胞GBC—SD裸小鼠脾脏、足垫注射建立脾-脾静脉-肝转移模型、足垫-腹股沟淋巴结转移模型,转移灶中筛选血行途径和淋巴... 目的构建经不同转移途径的胆囊癌高转移亚群细胞体系,观察不同转移途径高转移细胞的生物学特征。方法将人胆囊癌细胞GBC—SD裸小鼠脾脏、足垫注射建立脾-脾静脉-肝转移模型、足垫-腹股沟淋巴结转移模型,转移灶中筛选血行途径和淋巴途径转移的亚群细胞。在形态学、遗传背景、细胞增殖、迁移、侵袭、黏附方面,比较淋巴转移、血行转移亚群细胞与亲代细胞的差异。结果筛选出血行转移亚群细胞GBC—SD/M3和淋巴转移业群细胞GBC—SD/HL。与亲代细胞GBC—SD相比,血行转移亚群GBC—SD/M3具有上皮-间皮化形态改变(EMT),淋巴转移亚群GBC—SD/HL则无EMT样改变。血行转移亚群体外迁移能力最强,淋巴转移亚群在黏附力更具有优势。结论所构建的胆囊癌经不同转移途径的高转移细胞亚群包括淋巴转移亚群、血行转移亚群,连同亲代胆囊癌细胞GBC-SD,有同样的遗传背景,是胆囊癌的转移机制研究的理想细胞体系。EMT在胆囊癌血行转移中具有重要意义,而胆囊癌淋巴途径转移更依赖瘤细胞更强的黏附能力。 展开更多
关键词 胆囊肿瘤 肿瘤转移 亚群 生物学行为
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