深刻的一课

师范毕业那年,学校把我安排到平川中学高二年级实习,面对那些身材跟我一般上下、年龄只小我两三岁的大弟弟大妹妹们,我心里还真有点发毛——这些学生会听我的话吗?我能管得住他们吗?

让课堂结语更精彩

叶圣陶先生如是说:"……口头为‘语’,书面为‘文’,文本于语,不可偏指,故合言之……"可见,"语文"就是语言,即口头语和书面语的合称。于是,上好一堂语文课,教师的语言表达便起了至关重要的作用。

一张字条

林翔是我校初二(3)班的学生,在科任教师的眼中是一名“差生”,就连在同学之中也极不受欢迎。他经常不上课,不交作业,就是上课也心不在焉,喜欢说闲话,做小动作……因为这些,没让我这个做班主任的少操心,我多次跟其家长交换意见,以致林翔爸爸有好几次把他从课堂上拖回家,不让他上学。我想这真不是个办法。怎样留住这样一位学生,而且要让他转变过来,这能不说是我心头的一件大事。苦口婆心自不必说,