现代信息技术与小学语文教学整合刍议

在教育信息化的大背景下,信息技术手段与小学 语文教学的整合具有必要性。因此,小学语文教师要善于整合 信息技术手段优势,不断拓展语文教学内容,优化教学形式,提 高语文教学的质量。

对高中语文诗词教学中意象教学的探究

意象就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。意象是诗词作者抒发个人情感的基本方法,也是我们学习高中语文诗词最基本最重要的审美要素。意象教学在高中诗词教学中占据着核心的地位,意象教学从浅层次来说,它能帮助学生更好地把握诗词内涵,领悟作者情感,使学生在语文诗词学习中提高鉴赏能力,同时也能培养学生的审美能力、人文素养,增强其自身的人文底蕴。在实际的课堂教学中。

氯吡格雷联合阿司匹林治疗急性非ST段抬高型心肌梗死的临床效果

目的:观察氯吡格雷联合阿司匹林在急性非ST段抬高型心肌梗死治疗中的临床疗效,为该病的用药方案提供依据。方法:本组研究以我院于2018年1~12月收治的100例急性非ST段抬高型心肌梗死患者作为研究样本,采用数字信封法平均分为对照组与观察组。对照组单纯给予阿司匹林治疗,观察组在阿司匹林治疗的基础上联合氯吡格雷,观察两组的临床治疗效果,并观察用药期间两组心血管不良事件(MACE)的发生率与不良反应发生情况。结果:①观察组显效21例,有效24例,无效5例,总有效率为90%,明显高于对照组(74%,37/50),差异具有统计学意义(P<0.05)。②用药期间,观察组的不良反应发生率为10%;对照组共出现MACE3例、皮疹1例、血小板减少2例,发生率为12%;两组无显著差异,不具有统计学意义(P>0.05)。结论:氯吡格雷联合阿司匹林在急性非ST段抬高型心肌梗死临床治疗中的效果确切,而且不会增加MACE与不良反应的发生风险,安全性高,可以推广。

子宫颈管搔刮术在子宫颈高级别鳞状上皮内病变及以上病变诊断中的应用

目的 探讨子宫颈管搔刮术(ECC)在子宫颈高级别鳞状上皮内病变及以上病变(HSIL+)诊断中适用人群。方法 收集贵州医科大学附属医院2017年1月至2021年5月同时接受ECC和子宫颈多点活检患者病历资料进行回顾性分析,将610例患者分为ECC与多点活检病理结果一致组和结果不一致组,并将不一致组分为ECC病理结果高于多点活检和低于多点活检2个亚组,进行统计分析和多因素Logistic回归分析。结果 本研究共纳入610例患者,一致组392例(64.3%),不一致组218例(35.7%);不一致组中ECC病理结果高于多点活检有55例(25.2%),低于多点活检有163例(74.8%)。两组年龄、民族、阴道分娩次数、绝经、合并高血压/糖尿病、细胞学HSIL+、无临床症状和阴道出血情况差异有统计学意义(P<0.05)。多因素Logistic回归分析显示,少数民族(OR=1.718,95%CI:1.103~2.677)、细胞学无上皮内病变或肿瘤细胞(NILM)(OR=2.356,95%CI:1.405~3.949)、ASC-US(OR=2.356,95%CI:1.423~3.903)、ASC-H(OR=1.741,95%CI:1.081~2.805)、无临床症状(OR=2.137,95%CI:1.304~3.500)是ECC与多点活检结果不一致的独立危险因素。亚组比较显示,年龄40~59岁是ECC检出高于多点活检的独立危险因素(OR=2.460,95%CI:1.064~5.689)。结论 少数民族、宫颈细胞学、临床症状是ECC与多点活检结果不一致的影响因素,年龄40~59岁是ECC病理结果高于多点活检的危险因素。