浅谈核心素养引领下小学语文古诗词教学策略

随着新课程改革的不断深入,教师应树立创新意识,采用科学策略,切实将传统文化、爱国情怀等融入教学实践之中,提升学生的核心素养。语文学科的核心素养主要包括四个方面,即文化自信、语言运用、思维能力与审美创造。其中,文化自信具有重要的意义与作用。古诗词是中华文化的瑰宝,也是文学殿堂的明珠,在语文学科教学中具有重要意义。在实践中根植诗词教学,提升核心素养,需要教师在备课时密切关注核心素养,合理设计诗词教学的内容。

让读与写在语文教学中并蒂开花

新课程改革背景下,语文教学目标、任务以及内容等都发生了颠覆性的变化,但提升学生读、写能力始终是语文教学的重、难点。对于大多数语文教师而言,随着“生本理念”的出现与推广,学生成了教学的主体,而教师则是学生学习的引导者、组织者、观察者等,角色上的变化,必然会进一步改变现有的教学格局。这也就意味着语文教师必须要快速转变自身角色与教学理念,在教学实践中树立创新意识,积极引入新的教学手段与教学措施,致力于提升学生语文素养和各方面的能力,从而在落实语文学科核心素养培育的同时,有效地改善语文教学现状.

夯实传统文化根基厚植语文核心素养——基于核心素养导向的小学语文传统文化教育的思考

教育对社会发展有着重要的作用,是提高学生综合素养的重要方式之一。小学作为学生启蒙发展的重要阶段,培养学生的文化传承意识和民族意识是重中之重,而实现它的重要方式就是在语文课堂中渗入优秀传统文化的 教学。