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少数民族地区农村学校教师教学技能提升策略 ——以历史教学深度教学和深度学习为例
1
作者
钟昆龙
《人文之友》
2019年第16期153-153,共1页
为了国家的富强统一,民族团结是目前社会关注的热点,相应的少数民族地区农村学校教师在教学过程中引导学生正确认识民族关系也变得极为重要,尤其需要在历史课程贯彻强烈爱国主义的教学,急需教师进行高质量、高水平的教学,本文将关于少...
为了国家的富强统一,民族团结是目前社会关注的热点,相应的少数民族地区农村学校教师在教学过程中引导学生正确认识民族关系也变得极为重要,尤其需要在历史课程贯彻强烈爱国主义的教学,急需教师进行高质量、高水平的教学,本文将关于少数民族地区农村学校教师教学技能提升发表看法,以供相关人士借鉴.
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关键词
少数民族
农村教学
历史教学
技能提升
原文传递
题名
少数民族地区农村学校教师教学技能提升策略 ——以历史教学深度教学和深度学习为例
1
作者
钟昆龙
机构
贵州省黔西南州教育局教科院
出处
《人文之友》
2019年第16期153-153,共1页
文摘
为了国家的富强统一,民族团结是目前社会关注的热点,相应的少数民族地区农村学校教师在教学过程中引导学生正确认识民族关系也变得极为重要,尤其需要在历史课程贯彻强烈爱国主义的教学,急需教师进行高质量、高水平的教学,本文将关于少数民族地区农村学校教师教学技能提升发表看法,以供相关人士借鉴.
关键词
少数民族
农村教学
历史教学
技能提升
分类号
G6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
少数民族地区农村学校教师教学技能提升策略 ——以历史教学深度教学和深度学习为例
钟昆龙
《人文之友》
2019
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