打造滋养理性的生动课堂——小学数学学科素养培养策略

小学数学属于数学学科中的启蒙性学科,许多概念、公式和规律在现实生活中都能找到原型。当前随着新课改的不断深入,学科素养愈发被重视,为小学生枯燥的数学生活打开了“一扇窗”,使整个课堂更加开放、有趣、活泼,学生能在相对轻松愉悦的氛围中汲取更多知识,培养自己的数学思维、逻辑能力和创新意识。本文从小学数学核心素养主要内容开始,简述了小学数学素养培养的重要性和现状,并提出六点可实施建议,具体论述如下。

试析高中语文阅读教学的有效性

何谓有效的阅读？在以往的高中语文中,有效的阅读被定义在能根据文本回答问题上,这是一种狭隘的认知。阅读不仅是一个获取信息的过程,也是一个应用信息的过程。阅读教学所要做的,不仅是要让学生读懂文本,而且要让学生能在文本解读中获得自身发展所需的营养。为此,我们就必须重新审视有效阅读。在高中语文教学中,有效的阅读必定是学生所喜欢的阅读,是让学生能积极参与的阅读,是让学生能有所收获的阅读。

浅析层进式作文结构模式

层进式作文即文章各个层次之间应该层层深入、步步推进。结合高中生议论文写作情况看,很多学生在写作时,不会按照提出问题、分析问题、解决问题的结构方式写作,对是什么、为什么、怎么样的论证方法尚未掌握,于是,作文结构不清晰,没有层次性,自然难以得到高分。写作是学生语文素养的综合体现,在写作教学中引导学生掌握一定的结构模式,学会由此及彼,掌握议论文的写作方法,这对高中学生写作技能的提升是大有裨益的。

写出自己的独特感受

对于现实生活,每个人的感受都会有所不同。其实,生活是多样化的,每个人眼中、心中的生活更是异彩纷呈的。作文本来就是对认识到的生活的真实的反映,写出真实独特的感受,才是真正的作文,但在学生的作文中经常出现一些“感受”不成功、不真实、不独特、不深刻的例子。因此，如何写好自己的那一份属于自己而不是别人、属于此时而不是彼时的独特感受尤为重要。那么，究竟如何写好自己的独特感受呢？