高职院校办学特色的内涵与影响因素分析

高职院校只有适应我国经济社会发展的新常态,走特色发展之路,才能在激烈竞争中求得生存和发展。因此,必须正确认识办学特色的内涵,把握影响办学特色形成和培育的各种因素,准确识别自身优势和劣势,及时发现外部机遇和威胁,探索办学特色培育机制,确定可持续发展路径,从而追求卓越发展,办出特色,办出水平。

地方高校办学特色的演进、机制及其经验启示

地方高校办学特色演进的阶段性特征十分明显,它每一次嬗变的重要节点正好是我国经济转型的关键期,据此可以将其分为"形成""发展""成熟"等三个阶段。各阶段的发展都离不开目标机制、动力机制、协同机制与保障机制。这些机制使特色建设各要素、各环节彼此关联影响,相互作用,从而挖掘潜力,集结力量,重点突破,打造特色,形成个性化的体制机制,积累丰富的特色建设经验。认真总结这些经验,对当前地方高校向应用技术大学转型无疑具有一定的启示意义。

地方大学专业特色:内涵、要素与培育路径

专业特色具有其他院校同类专业所不具备或无法具备的优势。这种优势体现在前瞻性、区域性、独特性、优质性、发展性和示范性等特征,其构成要素包括专业定位、培养方案、课程体系、教学资源、师资团队和教学管理等。地方大学应结合区域发展与自身办学实践,从理念、技术、内容、形式与制度等方面探索专业特色培育的路径,以促进教学质量与办学水平的整体提升。

教育科学文献的整理及其综述写作

教育文献法包括对文献的阅读、整合和综述。教育科学文献的阅读应遵循一定的顺序和方法。文献整合是对文献在阅读、鉴别的基础上进行创造性的分析、综合、比较、概括等加工的过程。文献综述具有综合性、评述性、先进性的特点,应做到:内容要与所研究的问题直接相关,要反映新近的主要研究成果,观点和材料的统一,要有综有述,在正文后要有参考文献。

教育科学文献的整理及其综述写作

教育科学研究选题至关重要,必须遵循价值性、科学性、创新性和可行性等原则。选题是一个反复思考、不断修正和完善过程,主要包括明确领域、分析背景、界定范围和转换问题等步骤。为把模糊、空泛和笼统的研究领域转化为清晰、具体和集中的问题,还需运用类比思维、对立思维、转换思维和解剖思维等策略。研究者只有把握这些规则,才能增强选题的针对性、价值性和新颖性。

成熟性地方大学:特征、价值与发展战略——基于组织生命周期理论的分析

文章依据组织生命周期理论,将地方大学的发展分为"成长"、"成熟"和"高水平"三个阶段。成熟性地方大学建设对于推进高等教育转型发展具有重要价值,对此应正确理解它的内涵,识别其外部和内部特征,实施依法治校、开放合作、人才强校和特色品牌等战略。通过主动变革,消除阻碍因素,促进物质交换与能量流动,建设好"成熟性地方大学",使之快速跃升"高水平"阶段。

万里边疆今胜昔

伟大的无产阶级文化大革命,使我国思想、政治、经济、文化各个领域发生了深刻的革命变化,取得了一个又一个伟大胜利。各族人民从自己的切身体验中,深深感受到无产阶级文化大革命代表了他们的根本利益,无不热烈赞颂,拍手叫好。但是。

我国封建社会后期杰出的法家李贽

我国历史上的儒法斗争,经过漫长曲折的历程,到了封建社会后期,又形成了一个新的高潮。明朝末年的李贽,则是这一时期的一位杰出的法家代表人物。