一种适用于难解胶的陶瓷坯体泥浆的新型解胶剂的研究与应用

本文介绍了陶瓷坯体的组成及作用,镁质土、膨润土的矿物结构和在陶瓷坯体配方的作用,并对其导致泥浆流动性变差的原因进行了分析,通过一系列的对比实验,筛选了多种对含镁质土、膨润土陶瓷坯体泥浆有显著解胶效果的材料,在其基础上通过复配其他材料研制出一种适用于难解胶的新型陶瓷坯体泥浆解胶剂。

湿法水玻璃节能降耗提升产品质量的方法探析

水玻璃是一种用途广泛的无机盐产品,目前有湿法(液相法)和干法(固相法)两种主流生产工艺,其中湿法工艺在国内的应用最为广泛。以往普遍的认知是湿法工艺生产的水玻璃浓度和模数都比较低,这也限制了其使用范围。另外,不管采用那种加热方式,水玻璃生产都要消耗大量的能源,笔者详细地阐述了通过原材料选用、工艺改进、余热回收、精细化管理来降低湿法水玻璃生产的碱耗、能耗,提升产品质量,降低生产成本,提高产品的市场竞争力。

腹腔镜阑尾切除术4450例分析

目的总结腹腔镜阑尾切除术(laparoscopic appendectomy,LA)的临床应用价值。方法行腹腔镜阑尾切除术患者4450例。采用三孔法操作,阑尾系膜单极电凝,体外打结结扎阑尾根部,简易标本袋取出阑尾。结果 4413例成功完成LA,37例中转开腹,手术时间18~190分钟,平均(56.00±15.50)分钟;术中出血2~35 ml,平均(10.0±5.5)ml;术后住院1~12天,平均4.2天。术后切口感染10例,术后肠梗阻及术中肠道损伤各1例,无术后肠漏、残端瘘、腹腔脓肿、切口疝等手术并发症。结论 LA治疗阑尾炎安全、有效,创伤小,痛苦轻,术后住院时间短,康复快,并发症少。

经内环补片单点固定法全腹膜外腹腔镜腹股沟疝修补术临床应用研究

目的探索经内环补片单点固定法在全腹膜外腹腔镜腹股沟疝修补术(totally extraperitoneal,TEP)中可行性及适用性。方法回顾性分析2013年1月至2016年12月115例行经内环补片单点固定法全腹膜外腹腔镜腹股沟疝修补术(TEP)病人临床资料,统计该组病人手术时间、术后使用镇痛药例数、胃肠功能恢复时间、术后下床活动时间、住院时间及术后并发症等指标。结果除1例病人中转开放手术外其余均顺利完成手术,平均手术时间为48 min(36～70 min),术中出血0～20 ml,术后排气时间为(12.3±4.0)h,下床活动时间为(18.0±3.8)h,平均住院时间2.8 d。术后12例出现并发症(10.6%),其中慢性疼痛2例(1.7%)、阴囊积液3例(2.6%)、术后尿潴留4例(3.4%)、皮下血肿1例(0.8%)、局部异物感2例(1.7%),随访12～55个月,无复发。结论经内环补片单点固定法全腹膜外腹腔镜腹股沟疝修补术安全可行,操作简单,经济实用,适合临床应用。

腹股沟疝的腹腔镜手术治疗进展

腹腔镜腹股沟疝修补术于1982年由Ger首先报道,其随着设备和修补材料的改进而迅速发展。先后出现了全腹膜外腹股沟疝修补术（totally extraperitoneal prosthetic,TEP）、

腔镜辅助甲状旁腺微创手术

近年,随着术前、术中定位技术的发展,传统颈部双侧甲状旁腺探查术（bilateral neck exploration,BNE）所占的比例逐年减少,选择性地施行创伤小、康复快、并发症少且预后佳的微创手术已成为趋势,腔镜辅助的甲状旁腺微创手术（minimally invasive video—assisted parathyroidectomy，MIVAP）就是其中的主要方法。现将原发性甲状旁腺功能亢进症的腔镜辅助微创手术介绍如下。

边远山区高职高专的“校村合作”办学模式探索——以广东罗定职业技术学院为例

"校村合作"是办学资金有限、办学资源不足、办学条件相对落后的边远山区高职高专的一种有效办学模式。广东省罗定职业技术学院通过"校村合作"模式实现了资源整合,提高了经济效益,真正做到"以最少的钱办最好的学校"。

让美育贯穿于高职高专班主任工作的全过程

美育在班主任工作中具有非常重要的意义。伴随美育,可以提升班主任工作的乐趣;可以创新班主任工作方式;可以强化班主任工作效果。如何把美育贯穿于班主任工作中呢?首先,班主任需要有一定的美学知识和艺术素养;其次,实施美育,要选好形象素材,要趣味性和思想性兼具,根据不同的目的可以选择影视欣赏、歌唱、文学品味、文艺活动和旅游等各种不同的形式。

让高职高专的儿童文学课充满泪花与笑声——从美育的角度切入儿童文学课的教学

儿童文学是小学语文教学的重要内容,很多高职高专的小学语文教育专业都把儿童文学课列为核心课程。儿童文学的儿童性和文学性决定了儿童文学的趣味性和审美性。在高职高专,一堂好的儿童文学课不仅要传授儿童文学知识和培养儿童文学的阅读指导能力等各项能力,更重要的是要让学生通过儿童文学作品回到美丽的童年,受到儿童情趣的陶冶和熏陶,感受到孩子的可爱。一个高职高专儿童文学课老师应该从美育的角度切入,突出文学性和儿童性,想方设法让每一堂课都充满欢乐的笑声或晶莹的泪花。

让儿童文学课充满泪花与笑声——从美育的角度切入儿童文学课的教学

儿童文学的儿童性和文学性都决定了儿童文学的趣味性和审美性。一堂好的儿童文学课,不仅要传授儿童文学知识和培养儿童文学的阅读指导能力等各项能力,更重要的是要让学生通过儿童文学作品回到美丽的童年,受到儿童情趣的陶冶和熏陶,感受到孩子的可爱。一个儿童文学课老师,应该从美育的角度切入,突出文学性和儿童性,想方设法让你的每一堂课都充满欢乐的笑声或晶莹的泪花。

关于高职高专班主任如何做好新生入学教育工作的思考

大学新生入学教育,是大学教育的一个非常重要的组成部分,是大学教育的起点,做得好不好,关系到人才培养的质量。大学新生入学教育,包括好多内容,包括多个层次。高职高专的新生入学教育,很重要的一个层面是班主任层面,班主任对新生进行入学教育可以根据教育内容和学生特点采取多种形式、多种方法。

散发性甲状旁腺瘤分子机制研究进展

原发性甲状旁腺功能亢进症是内分泌系统常见疾病，多表现为散发性甲状旁腺腺瘤。伴随分子生物学技术不断发展，一些散发性甲状旁腺瘤发生发展的分子机制相继被发现，使得从基因结构及功能改变来阐明其发病机制，早期诊断和寻找特异性的肿瘤分子标记物成为可能。

“强制阐释”存在的原因探究——兼论“文化自信”提出的及时性和有效性

强制阐释有其存在的基础和条件,最根本的原因是经济实力决定话语霸权;另外,文学的模糊性、相对性,也导致阐释的相对性和多样性;而不同的语言文化和环境,也导致翻译和阐释的相对性和差异性。要正确对待强制阐释,就应自信,自信就应该自强,自强就要戒除浮躁,真正做研究,做"审美的"研究。

学校审美教育存在的问题与思考

美育是德育的有效手段,是学生心理健康教育的重要途径。通过美育,可以促进学生的心理健康,预防和治疗心理疾病。当前学校的美育工作还很薄弱。要加强和改进学校美育,必须为学校美育立法,建立和完善学校美育的制度和措施;切实提升教育者的审美素养,培养他们的审美思维和美育观念;通过课堂教学、丰富多彩的游戏和活动,以及让学生欣赏校园和大自然的美等方式拓展学校美育途径。

构建人类命运共同体是实现共产主义社会的智慧方略

构建人类命运共同体作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是对马克思主义共产主义思想的细化具体化。共产主义社会,是人类最理想最美好的社会,是人类的最终追求,在共产主义社会,人们将处于真正的审美生活状态。人类社会最终必将走向共产主义社会是中国共产党信仰的真理,构建人类命运共同体是中国共产党大公无私的的担当,也是推动人类共同进步的必由之路,更是实现共产主义社会的智慧方略。

“悲剧”的新界定及其应用

各种美学教科书上出现的悲剧观一致认为,悲剧是正义的、合理的、有价值的一方的失败与毁灭,悲剧主人公是代表正义的。其实,他们误解了恩格斯的话,马、恩的悲剧观恰好与此相反。按照马、恩的观点,悲剧是历史非合理性与历史合理性冲突之后的毁灭。据此,不妨说,喜剧是冲突中历史合理性的胜利,崇高是历史合理性的暂时失败,丑恶是历史非合理性的暂时胜利。没有绝对的崇高和丑恶,只有绝对的悲剧和喜剧。崇高和丑恶是量变,悲剧和喜剧是质变。崇高是一种偶然的悲剧,丑恶是一种偶然的喜剧。

论基于审美价值发掘的儿童阅读教学

我们要充分发挥儿童文学的审美价值。审美是文学的各种价值得以发挥的基础,也是各种价值实现的最终目的。发挥儿童文学的审美价值,是培养儿童阅读兴趣的关键。要充分发挥儿童文学的审美价值,就必须使学生的阅读是审美的阅读。审美阅读是自由的忘我的阅读,是心情愉悦的有趣的阅读。发挥儿童文学的审美价值要让儿童好(hǎo)读书、好(hào)读书,并且真正体会到读书好(hǎo)。

意境与韵味

"意境"和"韵味"是中国古典美学中一对联系密切的重要范畴,它们的含义在本质上是一致的,都指向无限,强调延伸、拓展、含蓄、回旋,在评价艺术作品时,这两个概念往往可以互换通用。但是,它们又同中有异,相对来说,后者似乎比前者还更含蓄,伸展得更远,"唐境宋韵"就很好地说明了它们的差别。从词源上来看,意境指空间上的拓展,是视觉的延伸,指象外之象;韵味指时间上的回旋,是听觉的延留,指弦外之音。意境受儒家影响较深,偏重客观,倾向于阳刚壮美;韵味受道家影响较深,偏重主观,倾向于阴柔优美。