高中历史新课程新教材教学中美育资源开发初探

美育的目的,是培养学生正确的审美观念、塑造学生美好的心灵。在“五育并举”的人才培养模式下,除了美术等艺术课程外,各个学科教学或多或少都承担着“美育”的使命。本文从历史学科的角度,探讨新课程背景下历史新教材中的美育资源,供广大历史教育工作者借鉴。

例谈“大概念”指导下的历史教学分析

大概念指学科核心概念,是学科中概括性最强、最核心、具有最高价值的内容。历史学科核心概念指的是概括形成的、能够反映历史学科本质的概念性的东西,其涵盖的有核心的学科内容,如中国古代史的核心知识点“统一多民族国家的建立、巩固与发展”;历史学科的专题,如“大国史与大国关系”;历史学科的史观,如唯物史观、全球史观、近(现)代化史观等。教师采用大概念教学,应明确核心概念,提炼教学主题;整合教科书内容,优化教学逻辑;设置探究问题,培养学科素养。现试以“晚清时期的内忧外患与救之图存”单元为例做一说明。