陈鹤琴教育思想与江西实验幼师——中国学前教育史研究之二

1979年我在《学报》第四期发表了《陈鹤琴与南京鼓楼幼稚园》一文,介绍了陈鹤琴创办南京鼓楼幼稚园的史料。现将他在江西创办的我国第一所公立幼稚师范学校和国立幼稚师范专科学校的史料,再作简单介绍,供研究中国学前教育史的同志参考。

如何在班主任德育教育中培养学生的自我管理意识研究

初中学生正处于生长发育阶段,这时的他们活泼开朗,有着满腔的热血和对着未知世界的强烈好奇心,同时个体差异性加强,性格独立叛逆且较为强烈。这样的情况下,对他们的教育就应该采取因人而异,因材施教的方式。而不能像对待流水线产品一样对待他们,更不能以简单规章制度管理他们,任其如野草般生长。这时候就需要班主任正确的引导学生,使他们形成正确的人生观和价值观,有能够更好的管理自我的能力。

巧用因材施教助力数学课堂教学“多姿多彩”研究

课程教学改革不断深入,对数学教学活动开展也提出了很多新的要求,在数学教学实践中教师需要坚持以人为本的教学理念,因材施教开展教学活动,从而保证数学课程教学的有效性和针对性。因材施教教学模式在初中数学教学课堂中的应用,可以强化学生对知识的理解和记忆,保证班级不同层次、不同性格特征的学生都可以得到良好的学习效果,对该内容进行探究是具有重要意义的。

委托代理视角下地方政府公共危机预警失灵研究

公共危机预警是危机管理的第一道防线,但地方政府却往往对预警采取消极态度,致使一些本来可以避免的公共危机由于预警失灵造成巨大的损失。在公共危机预警中,中央政府、地方公众和地方政府之间隐含着委托代理关系,但在现有的制度背景下,地方政府作为代理人选择消极预警是其最优策略。治理地方政府危机预警失灵,必须针对代理问题建立健全激励和约束机制;规范信息披露制度,提高识别功能;建立科学的绩效评估体系,加强对政府的监督。

陈鹤琴与南京鼓楼幼稚园

为了编写中国学前教育史，查阅了二十世纪二十年代的我国教育史资料，觉得应．该对陈鹤琴先生的教育实践活动进行研究。陈鹤琴是我国知名的幼儿教育专家。一九一四年赴美留学，一九一九年回国，任南京东南大学教育科儿童心理学教授。他热爱儿童教育事业，精心研究家庭教育和儿童心理，着有〈家庭教育〉（1925年商务印书馆版）和〈儿童心理之研究〉（1925年商务印书馆版）。