新课标理念下小学语文单元作业设计

“双减”政策的实施,对教学带来了巨大的冲击。教师们需要在有限的时间内取得更好的教学效果。作业作为教学也中的重要组成部分,其不仅仅是与教学质量有着密切的联系,更是关系到“双减”是否能够顺利落实。文中,结合小学语文教学实际情况,立足于“双减”,就新课标理念下小学语文单元作业设计进行了探讨,希望可以为小学语文教学效果的改善提供借鉴。

新课标理念下整本书阅读的多元评价——以《中国民间故事》整本书阅读为例

《义务教育语文课程标准(2022 年版)》的颁布,特别重视整本书阅读,在整本书阅读中,利用小组合作可以提高阅读评价的效果。整本书阅读中,关注阅读习惯,小组监督可以培养学生良好整本书阅读的习惯;关注阅读过程,小组激励可以深化阅读的效率;关注阅读成果,小组展示可以让阅读看得见;关注阅读效益,小组评价可以让整本书阅读的效益最大化。阅读评价是阅读活动中必不可少的环节,也是提高整本书阅读的实效性的重要手段。多元的评价机制可以提高阅读评价的有效性。

持之以恒,扎实写字教学

写字教学是一个长期的过程,它任重道远,语文老师要持之以恒地对孩子们进行严格的要求,从细微处着手,注意保持孩子们的兴趣,耐心辅导,加强学生良好写字习惯的养成,让每一个孩子都真正掌握正确书写汉字的能力。