小学生作文指导策略探究

小学作文教学对于广大的语文教师来说,是一个普遍存在的教育难题。一方面,小学生由于身心发展水平的局限性,缺乏足够的生活阅历,对写作望而却步,从而使写出的文章空洞乏味,缺乏真情实感。另一方面,教师对于写作指导策略缺乏必要的认识,通常只是利用传统单调的作文教学方法,忽视学生的自主性,从而使小学作文教学水平始终无法提高。因此,

基于语文核心素养下的农村学校口语交际训练

在当前教育改革的背景下,每一学科对于学生的要求不仅仅是可以运用所学知识应付考试题目,还在于提高学生的学科素养。语文作为每一阶段学生的主要课程,培养语文学科素养至关重要。当下尤其在农村学校语文教学中,要基于语文核心素养不断提高学生的口语交际水平。本文笔者结合自身教学经验,对农村学校提高学生的口语交际水平提出相关策略,以供其他教育工作者借鉴。