儒家社会工作学的教育与实践模式

本文旨在介绍中国社会工作教育学者如何运用儒家理论、道德观与技术作为中国本土化的社会工作理论、价值观及技术的基础。笔者根据多年社会工作教育与实务的经验,提出一套高级通用社会工作模式,供当今及未来中国社会工作教育与实践之参考。本模式的设计运用古今中国文化的内涵,考察当今环境及需要,目的在于解决社会问题,开发人类潜能,使人类社会逐渐达到小康以及大同境界。儒家社会工作学的教育与实践模式是根据儒学“易道”原理及伦理道德作为改变人的行为及其所在环境的准则,如何应用儒家变易、简易、不易的道理,为个人、家庭、团体、社区及社会的规划与变革提供指导,乃是本模式的主旨。

建构儒家角色理论——以竞小康致大同

本文旨在探讨儒家角色理论对社会工作实践的相关性、实用性及其贡献。讲解比较了古代儒家角色理念与戴维斯角色理论的历史、概念、哲学观及技术应用, 以便促进社会工作者有效运用东西方理论。比较东西方角色理论的历史观念, 西方理论主要是指角色理论, 东方理论包括阴阳说、五行理论以及易经——古代华人的世界观。历史溯源的比较涵盖儒家角色理论, 戴维斯角色理论。角色理论的基础方面,比较了东西方学者的观点。作者分析论语的内容, 将其作为新儒家角色理论的依据, 提到儒家角色的观念与实践在历史中如何被统治者曲解误用。近期的文献考察证明儒家角色理论仍存在于各不相同的华人社区中包括中国大陆、台湾地区、香港及在美华人。作者根据当前的现实状况提出新八伦理论为当代新儒家角色理论的基础, 研讨了它的优缺点。结论指出该理论可被应用于全球性社会工作的教育和实践中, 以竞小康致礼运大同。