探析“双减”下小学五年级语文作业设计的“减负提质”策略

随着《义务教育语文课程标准(2022版)》的发布和“双减”政策的落地,作业成为课堂教学的补充和延展,教师对教材的理解以及对教学目标的把握情况也可以从对学生作业设计的质量上体现出来。作业的减负提质必然是大趋势,“减什么”“怎么减”“减完后的效果”等一系列的问题摆在我们眼前。当前,很多教师对于作业的布置,“拿来主义”的现象较为严重,比较随意,对于作业设计的意识较为薄弱,忽略了作业在培养学生思维、提炼要素能力方面的功能,导致学生在完成作业的时候出现消耗时间长、质量低的现象。

学生线上学习资源使用情况的实证调查

本研究以L学院学前教育专业学生为例,采用问卷调查法、访谈法探寻学生线上学习资源使用情况。调查结果显示,学生学习过程中更倾向于选择线上视频资料,学习资源以熟知的常用渠道为主,使用线上资源的主动性较低,利用线上学习资源的实际效果与预期不符。基于此,建议多途径提供有效资源,多方式提升学生学习体验,合理安排线上课程时间,以更好地提升学习效果。

浅谈“和合”教育理念在班级管理中的应用

"和合"教育以"和"为价值导向,以"合"为途径和手段,通过营造一种自然、和谐、全面、稳定、平衡、有序的教育环境,促进教育者和受教育者都能得到优质均衡的和谐发展。基于"和合"教育理念,教师从班级管理团队的培养和合作学习小组的建设两方面,探讨"和合"教育理念在班级管理中的应用。

蚂蚁花呗的使用现状及其发展前景研究——以嘉兴市为例

随着互联网技术的不断完善,互联网金融快速发展。不同于传统的消费金融模式,新型金融服务更加的便利,可以进一步满足消费者的消费需求。蚂蚁花呗作为互联网金融产品之一,是目前市场使用率较高的,可以直接作为支付宝付款时可供选择的一种支付方式。用户无需繁琐的信贷流程,并且蚂蚁金服平台为用户提供下月还款或者分期支付的功能,这种便捷化的消费信贷模式深受广大消费者的喜爱。

“雾漫小东江”与“东江鱼”试题设计

阅读图文材料，完成下列问题。材料一湖南省山区小城资兴市的“雾漫小东江”神秘景观，近年来受到国内外摄影界和旅游爱好者的热烈追捧。

西湖西畔

三月。余雪犹在伊人在望一点墨香云间三寸点滴古城。

由“敦煌月牙泉”引发的思考

由师生间的讨论引发了关于月牙泉形成原因、泉水性质及干涸危机的思考。通过查阅相关文献,更新了对月牙泉形成的理解,纠正了日常教学中关于湖水性质判读的一些误区,并对月牙泉的未来进行了猜想。

“冰与火”之岛主题式教学设计

在高中阶段的区域地理复习过程中，大多数教师往往以某一教辅资料为载体，从大尺度区域人手复习世界地理和中国地理。例如，复习世界地理的顺序往往是从亚洲（东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚）到非洲、欧洲、美洲，再到大洋洲、南极洲，一般选择有代表性的国家或地区为案例进行复习，复习时从“位置、气候、地形、水文、资源、工农业”等区域要素入手，引导学生逐一分析区域的地理事实、区域的地理特征与要素间的联系。

“草原开垦地‘地气上升’”试题设计

[试题设计]材料一下垫面与近地层空气的热量交换以湍流显热和水分潜热两种形式为主。湍流显热交换是指地—气之间通过对流(包括乱流)作用进行热量交换,会引起空气温度变化;水分潜热交换是指水汽蒸发(蒸腾)、凝结时所引起的地—气之间的热量交换,不会直接引起空气温度变化。

“地理联系图”案例设计

汽车客运站的班次安排是根据市场需求而定的，在一定程度上反映了人们对出行交通方式的理性选择。