中小学生语言学习中的错误记忆

在阐述错误记忆的基础上,重点探讨语言学习中的错误记忆现象,并指出基础教育的教学不仅要使学生对所学知识产生良好的正确记忆,还要尽可能防止学生产生错误记忆,防止知识的混淆和回忆中的似是而非。在教学过程中应该保证学生有足够的学习和复习时间,采用正确的教学手段,从而尽量减少学生的虚假或错误的回忆。

解算术题的策略性计划

美国著名心理学家戴里(Derry,S)和他的同事为了培养小学生解决算术问题的技能,开发了专门的教学训练技术,主要用于教小学儿童解那些需应用几种策略的复杂算术应用题。 这一教学技术包括四种策略性计划。一是“改变”。适用于问题规定的原先物品的一个集合的数量发生改变的情况。二是“合并”。