小学数学课堂教学中融入德育教育策略探究

在新课改环境下,许多教师已经意识到德育教育属于课堂活动的重要内容,教师在教学中开展德育教育能提升学生的综合素质以及道德品质。数学作为小学阶段的一门重要的基础学科,教师在进行小学数学教学时,要以提高学生的综合素质为基础,具有针对性地融入德育教育,在潜移默化中提高学生的思想道德水平与法治观念。基于此,通过教师言传身教、构建问题情境、挖掘德育素材,把德育教育深度融合进小学数学课堂。以期提升学生思想道德水平,培养学生的道德行为习惯,促进学生身心健康发展。

小学数学教学中培养学生空间观念的实践探究

《小学数学新课程标准》提出教师在数学教学中要注重培养学生的核心素养,帮助学生形成良好的空间观念,为学生深度探索数学知识作出积极地引导。为此,在小学数学教学中,教师要通过课堂教学为学生创造良好的思维训练空间。本文将以培养学生空间观念、提高学生思维能力作为切入点,系统地探究了有效的教学方法,旨在强化小学生的数学综合探究能力,提升其综合素养。

美罗培南治疗早产儿重症细菌感染的有效性与安全性分析

目的:评价早产儿重症细菌感染应用美罗培南治疗的有效性与安全性。方法:选择我院在2020年4月1日至2021年4月30日期间接诊的85例重症细菌感染早产儿,根据随机数字表法分为对照组与观察组,各为42例和43例,分别给予头孢他啶治疗、美罗培南治疗,将两组重症细菌感染早产儿的治疗效果进行比较。结果:观察组PCT(0.44±0.11)ng/mL、CRP(7.11±1.05)mg/mL小于对照组,观察组ALB(103.23±8.98)g/L、PA(41.31±4.55)g/L大于对照组,(P<0.05)。观察组治疗总有效率(97.67%)高于对照组,(P<0.05)。观察组不良反应(包含呕吐、皮疹、抽搐、继发感染、碱性磷酸酶升高、转氨酶活性升高)发生率(4.65%)低于对照组,(P<0.05)。结论:早产儿重症细菌感染应用美罗培南治疗的效果较好,可以有效改善患儿治疗总有效率,安全性较高。

猪肺磷脂注射液联合氨溴索对新生儿呼吸窘迫综合征的临床研究

目的:分析探讨猪肺磷脂注射液与氨溴索结合治疗在新生儿呼吸窘迫综合征中的临床研究。方法:选取深圳市宝安区福永人民医院2018年1月~2019年12月接诊的呼吸窘迫综合征新生儿62例,利用抽签分组法均分为研究组和对照组各31例。研究组接受猪肺磷脂注射液联合氨溴索治疗,对照组接受猪肺磷脂注射液治疗,对比分析两组呼吸窘迫综合征新生儿的治疗疗效、并发症发生情况以及症状缓解时间、机械通气时间、氧疗时间以及住院时间等情况。结果:研究组总有效率高于对照组(P<0.05),氧疗时间、机械通气时间、症状缓解时间以及住院时间均短于对照组(P<0.05);两组并发症发生率比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:对呼吸窘迫综合征新生儿施以猪肺磷脂注射液与氨溴索结合治疗可以有效的改善患儿的临床症状,缩短机械通气时间,减少并发症的发生,具有较高的安全性和有效性。