航空摄影测量在GIS数据采集中的应用

地理信息系统(GIS)的地理空间数据处理、分析的重要手段和平台。从诞生至今的40多年的时间里,地理信息系统技术的日益革新为众多应用领域创造了丰富的地理空间信息财富,使地理空间数据的存储、检索、制图和显示功能越来越完善。本文介绍了精度、实用度都较高的航空摄影测量法在GIS数据采集中的应用。

重构生命故事:当“多动症”遇上“叙事疗法”

在中小学心理健康教育中,叙事疗法指教师相信每个学生都是解决自己生命困难的主人,并运用外化、解构、重写等技术,引导学生说出自己的故事,帮助他们重构故事,寻找故事背后隐藏的积极力量,续写崭新的生命篇章。将这样的理念应用在辅导如患有'多动症'等问题的学生中时,教师能与学生及其家长形成同盟关系,发现他们身上的积极力量,共同解决问题。

抓住五个要领 提高活动实效——浅谈如何提高小学心理游戏操作环节的有效性

心理游戏是学校开展心理健康教育的重要载体,深受学生的喜欢。操作过程是心理游戏的关键环节,活动过程是否顺畅,将直接影响体验、分享环节,进而影响整节课教学的有效性。那么如何提高小学心理游戏操作环节的有效性呢？结合我校近年来开展的课题研究实践活动,笔者认为可以从以下五个方面入手。一、课前准备要充分在活动中,学生的热情被激发起来以后,各环节的衔接要顺畅,若出现卡壳现象.

叙事疗法应用于心理健康教师成长工作坊的实践探索

将叙事疗法应用于心理健康教师成长工作坊,有助于促进心理健康教师的专业化成长,具有较高的应用价值。工作坊具体采用理论讲解、案例解析、练习体验、个案演示、互动交流等方式深入开展叙事疗法研习活动。在实践中我们发现,研习活动存在时间难以保障、学习频率偏低、学习缺乏深度等问题,有待今后进一步改进和完善。

多方入手 形成合力 促进学生心理健康

任意翻开一本心理健康教育方面的教材，都会看到类似的关于心理健康教育内涵的界定：心理健康教育是培养受教育者良好心理素质的教育，是提高受教育者心理机能。充分发挥其心理潜能，促进个性发展的教育。是教育者与受教育者心理的自主构建相互作用的社会活动过程。中小学心理健康教育包括发展学生的认识能力（即观察力、记忆力、思维能力、想像力、注意力）。培养健康的情绪、高尚的情感、坚强的意志、良好的个性，学会生活、学会学习、学会思考、学会创造、学会关心、学会自我教育等。但是，我们在组稿过程中却发现，目前绝大多数学校心理健康教育还局限于培养学生健康的情绪、良好的个性等方面。这未免有挂一漏万之嫌。然“初生之物，其形必丑”。惟希望在这一领域尽快取得成就。

成为儿童健康成长的心灵捕手--心理教师与家长的共同努力

近几年来,基于学校开展的心理测评工作,心理教师会对出现厌学、抑郁等心理问题以及出现自残行为的学生进行跟踪心理辅导,但在辅导过程中,我们发现很多家长难以积极配合学校的工作,或是因为缺乏专业知识,或是因为对孩子的心理问题有所忽视、存在病耻感等。为此,我结合多年的心理辅导经验,从以下几个方面谈谈家长可以如何做。

跨越时空对话 美化学生心灵——浅谈利用课文中的人物形象进行心理健康教育

《语文课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”小学语文教材中有很多古今中外的优秀人物，他们的崇高品质和人格魅力足以使人的心灵受到震撼，甚至成为人们的崇拜偶像。

调整心态 坚守教育理想

有人说，这是一个容易失落教育理想的年代。在这样的年代里，坚守教育理想，需要恒心，也需要技巧。在这样的年代里，教师的教育理想更需要学校的守护。

引入心理健康教育 提高课堂教学实效

《品德与社会》的教学与心理健康教育是相辅相成，不可分割的。如果在品德与社会课程教学中，适时地对学生进行心理健康教育，会使品德与社会课堂教学如鱼得水，也会使品德与社会课程的育人作用发挥得淋漓尽致。

让习作成为孩子的“心灵乐园”

作文教学是小学语文教学的重要组成部分。然而教学的现状却是，学生怕上作文课，一提到写作文就头疼，写起来三言两语，应付了事。如何解决这些问题？如何提高学生的写作水平？在长期的教学实践中，笔者做了一些有益的尝试，摸索出一些激活学生思维的教学方法，收到了较好的教学效果。

体验“选择”

【设计理念】 小学六年级学生随着生活阅历的增加,平时在学习、生活、道德等方面面临着更多的选择,但是由于知识经验不足、是非判断能力有限等,他们在选择时存在很多困惑,需要老师能给予积极的引导。本节课立足六年级学生的心理需求,

浅谈GIS在数字城市建设中的应用

数字城市的概念来源于数字地球，数字城市是数字地球的重要组成部分，以GIS为基础搭建各类城市信息系统的基础平台，构建出一个既能服务于政府进行城市管理，又能服务于城市公民、服务于各行各业的多功能“数字化”信息系统。简单介绍数字城市建设中的关键技术——GIS技术在数字城市建设中的应用。

我是“调味品”

我是个活泼开朗的女孩,更是家中酸甜苦辣集于一身的“调味品”。酸我说话爱扯词儿,爸爸说我喝了醋,妈妈则夸我幽默。前几天,爸爸和妈妈不知道为什么事怄气,我得想个法子调解一下。于是,我对妈妈说:“妈妈,您这几天总是沉默寡言,是不是和爸爸闹别扭了?其实我觉得您这样真乃不智之举也,想当初,您患病住院,爸爸悉心护理。您说过,入院时,爸乃肥牛也;出院时,爸乃瘦猴也……”妈妈被我逗笑了,我这酸劲儿自然发挥作用了。

《阳光总在风雨后》教学活动设计

设计理念 现在的学生多为独生子女，从小在呵护关怀中长大，没有经受过多少挫折，心理承受能力较差，有的学生甚至走上自杀的道路。随着年龄的增长，他们会遇到学习、生活、人际关系等方面大大小小的挫折，尤其是五、六年级学生，此时他们正面临学习生涯中一个重要的转折时期，紧张的学习令许多学生的心理敏感而脆弱。

架起心灵的彩虹——班主任工作中融入心理健康教育初探

教育部的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》指出：在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育．这是心理健康教育的主要途径．、班主任和学生相处时间最多，对学生最熟悉．与家长联系最密切，可见．班主任是学校心理健康教育工作的骨干力量。因此，在班主任工作中融入心理健康教育能够起到事半功倍的效果。

浇灌迟开的花朵

“小强打佳佳了，老师！”，在我新接任四（4）班班主任的第一天，几个同学跑到我的办公室报告。我忙放下手中的工作，大步走到教室门口，只见一群同学围在一起，佳佳在低声地器泣，双手捂着鼻子，鲜血从他的鼻孔流了下来……经过询问得知，原来，这位打人的同学叫小强，今天，他把佳佳的作业本抢过去看，可是佳佳却不让他看，于是他们就争吵起来。