《高中化学实验》立体学习材料的开发与教学实践

《高中化学实验》立体学习材料是根据高中化学课标与化学学科核心素养的要求设计开发的,内含四个主题共26个实验,分别与课标必修内容相对应。立体学习材料以二维码作媒介,集合实验微视频、教学微视频、教学设计和巩固练习等大量优质资源,成为传统纸质材料的立体化补充,弥补了实验条件与优质师资较缺乏的学校教学资源的不足。教学实践表明,教材与立体化学习材料相结合教学,对激发学生的学习兴趣、培养学生的科学探究与创新意识等化学学科核心素养有重要作用。

问题情境式教学在化学课堂中的应用--以“化学反应速率”为例

双氧水在印染工业中的漂染工艺环节起着重要作用,其反应过程包含了化学反应速率、限度的知识。以双氧水在印染工业中的应用为教学情境,通过设置一系列化学问题,激发学生的学习兴趣,提高学生用所学化学知识解决实际问题的能力。

发现教学法在我国化学教学中的实践与发展

发现教学法是指在教师的不断引导下,学生通过对事实和问题的主动思考和独立探究,发现并掌握原理和结论的一种教学方法。该方法改变了传统的讲授式教学模式,注重学生思维能力的培养,充分发挥学生在教学过程中的主体作用,全面提升学生的学习力、创造力与科学探究能力,是符合素质教育的教学方法。改革开放四十年来,发现教学法在国内化学教学中的探索历程分为引领初探期、发展升华期、多元融合期。在综述发现教学法在我国实践与发展的基础上,总结了发现教学法在化学教学中的适用模式,并指出了发现教学法在化学教学中的发展方向与趋势。

《探究化学反应原理》拓展型课程及立体教材开发

化学拓展型课程的立体教材的设计对于课程的顺利实施具有不可或缺的重要意义。以《化学反应原理》模块及其课标 要求为依据,设计并开发了《探究化学反应原理》主题的课程方案及其配套的立体教材。