大学英语拓展课程课堂演讲评价体系标准探索

大学英语拓展课程改革正在逐步推行,对课堂中学生的演讲环节以真实性评分的方式作分析,结合笔者在高校英语课程教学第一线采集的信息与资料,能够说明在大学英语拓展课程中运用该方法时选取真实性评分体系会提高教学效果,采取适当的评价标准和信息沟通途径对提高学生参与的热情与课堂演讲的质量具有积极作用,推广这种教学方式可以提升学生求职时的软能力,弥补传统教学方式的不足。

《牡丹亭》影视多模态叙事改编研究——以《又见牡丹亭》为例

《牡丹亭》是中国传统戏曲的代表作之一,该经典戏曲通过多模态改编为现代电影《又见牡丹亭》于2020年8月在各大主流视频平台上映,顺应了当下讲好中国文化故事的政治号召,在当今鼓励对中华传统文化进行"创造性转化和创新性发展"的时代背景下具有一定的示范作用。对该改编影视作品叙事符号和叙事弧的分析表明,《又见牡丹亭》在符际转换和跨媒介叙事层面的改编,呈现显著符号学和叙事逻辑特征,是国学典籍改编的有益尝试。

浅析商务英语课程多模态话语应用的主导因素

多模态话语应用对商务英语课程教学有促进作用,话语应用过程受诸多主导因素影响。基于对商务英语课程多模态话语应用的主导因素的实证与分析,包括以语言文化为主的外部主导因素和话语模式为主的内部主导因素,提出商务英语教学改革相应建议。

探索商务英语课程如何创建多模态话语环境

商务英语课程多模态话语环境的创建对实现教学的良性互动有重要意义。通过探索信息网络手段,教师可以获得高水准的信息展现形式,促进商务及英语知识的传递。学生亦能获取更好的学习体验,在受启迪与感染中吸收知识,升华自我。

从语篇分析角度看古汉诗中景观意象的英译——以“白日依山尽”的译法为例

本文通过运用语篇分析理论对古汉诗"白日依山尽"的景观意象进行剖析,并结合英语词义和文化综合运用,试图评论该诗句的多种英译版本,认为语篇分析理论对诗词的英译研究具有十分重要的指导意义。对于古唐诗《登鹳鹊楼》的英译,历来中外翻译界学者已给出多种不同的译法。其中对于该诗的首句"白日依山尽"的翻译,更是五花八门,层出不穷,翻译版本至少达十余种。笔者综合多种语篇分析理论的把握和理解,试图对此句诗的具有代表性的六种英译方法进行推敲,借此为古汉诗句的翻译标准和方法抛砖引玉。

“语境参数理论”视角下的诗歌英译研究——张九龄《望月怀远》之意美阐释

在语境参数理论观照下,张九龄《望月怀远》中"明月""情""怜"和"佳期"的语境化嬗变意义更加明晰。该理论用于评析张九龄诗歌的差异阐释及其英译,为古典汉语诗歌的意美阐释与意义建构提供理论依据,并能揭示微观概念语义语境化生成的主客观互动性。

商务英语课程课堂演讲的多模态话语实证研究

商务英语课程运用课堂演讲强化教学效果,是国内外该类课程现代教学过程中的常见环节,信息网络时代的到来凸显多模态话语在此教学环节的作用,促进商务知识的传播和英语能力的培养。课堂实践结果表明,多模态话语在现今商务英语课程课堂演讲中的进一步融入具有重要意义。

基于金融英语语料库的写作教学研究

实践证明,语料库应用于英语教学可以提高教学效果,特别在英语写作教学的运用具有较高的实用价值。该文基于金融英语语料库在写作教学的应用,探讨如何构建金融英语语料库,通过问卷调查和抽样对比的方式得出了语料库对金融英语写作教学效果有着积极促进作用,提高了学生的自主学习能力和写作水平。

澳大利亚的商务英语相关专业设立的特点及对我国商务英语专业设立的启示

本文从学习时间长度、学位类型、学习方式的灵活性和课程设置等四个方面对澳大利亚的商务英语相关专业的特点进行剖析,认为值得借鉴其先进的教学管理经验,并结合我国商务英语专业的客观实际,提出几点建议。

优秀传统文化短视频多模态协同路径研究:以《牡丹亭·游园》的国内外传播为例

以中国传统戏曲创新短视频赋予国学作品新生命,是当今时代对外译介中华民族优秀传统文化的可行路径。本文通过研究国内外流媒体平台上同类作品播放量领先的中国传统戏曲创新短视频“古琴·昆曲《牡丹亭·游园》(皂罗袍)”,结合功能和认知的理论视角提出中国传统戏曲创新短视频多模态协同模型,并结合案例进行内容分析。研究表明,成功的中国传统戏曲创新短视频作品能够很好地结合多种多模态语篇符号,从概念、人际、语篇和隐喻四个层面实现概念意义对等化、人际意义/情感隐喻可视化和语篇意义空间化。在功能和认知的理论视角下深入研究中国传统戏曲创新短视频,符合当前中国传统戏曲短视频海外传播的总体趋势,具有弘扬中华民族优秀传统文化的重要意义。

国学典籍漫画多模态改编研究

国学典籍漫画的出版是我国传统文化进行“创造性转化和创新性发展”的重要体现。对蔡志忠的典籍漫画进行个案研究发现,国学典籍漫画的多模态改编包含移植改编、互文改编、现代化改编三种主要路径,改编策略与典籍的体裁有密切关系。国学典籍漫画的多模态改编可以在新时代推动中华传统文化的对内传承与对外传播。