琴姐

又到开学季,午后漫步秋天的校园,树木仍葱茏,花开正繁盛。广东的气候大抵如此,真有四时不败之花、终年常绿之木。看着刚刚进入高中的学生,或三三两两,或踽踽独行,他们小心翼翼的步履和怯生生的眼神,总能让我想起自己高中时的模样。抬头仰望,天边夕照余晖将红墙绿瓦的校园镀上一层金黄,恍惚间,时光仿佛一下子被拉回了从前。

核心素养视域下高中英语阅读教学的困境与突破路径

本文基于对高中英语课堂教学实际困境的认识,结合英语学科核心素养的要求和“四维”目标的具体落实方式,依托人教版教材阅读内容,提出教师在阅读教学过程中应贯彻落实英语核心素养的操作技巧,关注学生英语综合运用能力的养成和全面发展,以期为扎实推进英语学科素养在阅读教学课堂中落地提供参考。

手中有科技心中要有人

科技助力教育发展的显然优势就在于试图将教育教学问题演化成可以操作和控制的技术化手段,以达到过程性评估和可以“被看到”的教育成效,但同时科技手段也弱化了教育教学问题的复杂性、多样性和教育生成的随机性,甚至在某种程度上削弱了人在教育中的中心地位,缺乏对教育教学终极价值的审视。在“只见技术不见人”的模式下,课堂教学活动就成了一种简单的技术叠加,而不是教师富于创造性和教育智慧的实践。

外语教学不能“唯外教至上”

官方统计数据显示，2017年中国从事教育行业的外国人已达40多万，但按照最新政策标准，合法外教数量仅占三分之一。不少培训机构的雇佣标准甚至低到“只要是张外国人的脸就行”。

如何实现从寒门学子到寒门贵子的华丽变身？

在过去较长的一段时间，“寒门难出贵子”的言论充斥网络，不少人对通过教育实现寒门子弟的阶层跃升和命运改变产生了较大怀疑，但仍有很多寒门学子通过自身不懈的努力和社会适当的帮扶，也实现了和城镇学生一样的大学梦。

从“结合读写”到“读写结合”——以高中英语新旧人教版同话题课文为例

面对新课标、新高考、新教材,高中英语课堂教学必须高度重视“读写结合”。为此,可以“结合读写”的课堂教学思路,为实现“读写结合”的高质量输出打下基础,并在教学实践中验证“结合读写”的效果,完成新旧教材的衔接,落实“读写结合”教学任务。

基于高考核心功能的备考策略---以新高考英语I卷为例

《中国高考评价体系》强调高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能,紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题,全方位、系统化地阐释“为什么考”的问题。笔者尝试从高考评价体系的核心功能入手,根据2021年新高考英语I卷的试题实际,围绕高考“考什么”“怎么考”展开讨论,以期引起教育同行对高中英语教学更深层次的分析讨论。

学生出题考家长,只是看上去很美

1月,中小学陆续迎来期末考试。在上海市世界外国语小学,比孩子先走上考场的,却是一群爸爸妈妈。期末复习课上,五年级数学老师龚豪布置了一份特殊的作业--请孩子们结合本学期数学课内容,出一张完整的考卷,由爸爸妈妈来完成,再交给孩子们批改订正。被严格的“监考老师”们没收了电子设备,一笔一划认真打草稿,奋斗了一晚上的“老父亲”“老母亲”直言:“毕业后,几乎是第一次完整地做卷子!”很多家长看着自己千疮百孔的卷子,由衷感叹,平时对孩子的严格要求,自己原来也未必能够做到。

高学历毕业生执教中小学非人才浪费

去年,不少中小学校因招聘新教师而“燃爆”网络。据媒体报道,深圳中学发布的2019年拟聘教师35人名单中,20人毕业于清华大学或北京大学,1人毕业于哈佛大学,这些老师中有27人为硕士学历、8人为博士学历(其中3人博士后出站)。无独有偶,武汉、杭州等地的高中在招聘新教师的拟录取名单中,也有不少来自清华、北大、中科院等中国顶尖高校的博士毕业生,以及部分海外顶尖高校的博士毕业生。这些“豪华”的教师名单引发社会,尤其是教师群体的广泛关注和讨论。

“高考”前后防诈骗 必须筑牢“防火墙”

挑灯夜战,伏案苦读,莘莘学子"十年磨一剑",就是为了在高考时"金榜题名"。但学生和家长为了高考倾注的大量心血和期望,很可能会被犯罪分子利用牟利。在考试、查分、志愿填报、录取等各个阶段,都可能藏着犯罪分子精心设计的诈骗陷阱。日前,西昌公安向广大考生及家长发出温馨提示:高考结束后,考生及家长要重点防范虚假信息招生、山寨查分"钓鱼"网站、发放助学补贴等骗局.

职称改革优化过程管理很重要

最近,很多人又在说中小学教师职称评审的问题.虽然,职称评审程序繁琐、指标受限、条件苛刻、评审不公等广受诟病.但是,我们不得不承认,其的确发挥了在调动教师积极性、激发教师创造力、提高教师业务水平等方面的作用.

请勿轻易下“逃避式考研”的论断

这个夏天,新一轮考研大潮又到来了。对于一些考研“一战”失利的大学生来说,这个暑假他们或是在家中备考、或是在学校附近租房备考,都已开始考研的“二战”征程了。近年来,考研的人数越来越多,其背后的原因多种多样。考研为何成为众多学生心中的执念?在各类分析中,“逃避式考研”的说法较为普遍。

期末评语要“接地气”

在人们的印象中,期末评语一般是一些照本宣科的文字,尤其是高年级的学生,已经对老师写的期末评语耳熟能详。某种程度上,期末评语充斥着陈词滥调,如果不是要求家长阅读并签名,恐怕不少期末评语的笔者和读者都只有班主任一个人。作为教师写作中的一项内容,期末评语能反映教师的文学素养和育人真情。当然.

教研员应坚持“教”“研”结合

近日,教育部发布《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》(下称《意见》),明确要完善基础教育教研工作制度体系,深化教研工作改革,牢牢把握基础教育阶段教研员这一类"关键少数",加强教研队伍建设以及完善保障机制。《意见》指出:教研员应有6年以上教学工作经历;教研员每学期要到学校讲授示范课、公开课;教研员在岗工作满5年后.

我们应从学霸计划表中读懂什么

哲学家伏尔泰曾说:"天分乃是持续不断的忍耐。"这是成功者的谦辞还是悟出的人生真谛?或许最近登上热搜的清华学霸的计划表能给我们一些启示。清华学霸凌晨1点睡觉,清晨6点起床,6点40开始学习,晚上9点到凌晨1点全部安排得满满当当。此表一出,网络舆论哗然。无数人在感叹,比你优秀的人比你还努力!也有不少人在调侃,原来自己与清华隔着的不仅仅是分数的距离。在大多数人的眼里,清华学子都是自带光环的天才,考上清华就一定能成功。但这张计划表却传递出一个事实,考上清华等同于成功只是人们的主观臆想。即使身处清华园,也需时刻保持奋斗的姿态并付诸于实践。唯有通过不断地努力,才能实现自己的梦想,在竞争激烈的社会中找到自己的位置。

提高学习专注度不能依赖“头环”

人们常说科技让课堂教学如虎添翼,但笔者认为如果任由其野蛮生长,恐怕也会出现一些事与愿违的结果。日前,浙江一小学学生佩戴头环上课的视频在网络爆红,该头环号称具有"脑机接口",能监测学生上课是否走神,并生成数据与分数发送给老师和家长。

微评

让“标配”成为撬动劳动教育的重要支点自2020年3月中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代:大中小学劳动教育的意见》以来,多个省(自治区、直辖市)印发配套文件。其中,设立劳动教育必修课与劳动周成了大中小学开展劳动教育的“标配”。

高中英语多模态词汇教学实践

顺应时代的发展和新课程标准的要求,高中英语词汇教学方式和手段也要与时俱进。本文以多模态理论为抓手,建构适合高中学生学习实际的词汇教学课堂,并在课堂教学中检验课程的目标和达成程度,阐述有别于传统教学模式的新特点,以期为高中英语词汇教学和词汇课程建设提供参考。

以教师和家长的视角同看教育——重读约翰·洛克的《教育漫话》

十多年前,我初上讲台。当时,虽然说我是师范院校毕业生,但基本上没有深入思考过教育的含义,更未曾想过教育的路径和价值,单凭着听过几节学校教师的课,就在自己班上给学生依葫芦画瓢。果不其然,一段时间之后,我渐渐觉得自己的教学水平实在乏善可陈,于是我买了一些教育经典书籍,其中就包含了约翰·洛克的《教育漫话》。

让梦想扎根在教育的沃土上

人们常说,梦想就像一首虚无缥缈的歌,只是在空中缭绕,若隐若现,可远观而不可亵玩焉。但当我们细细观察余铁青老师的教育生涯,梦想仿佛就变成了一部纪录片,每天都在身边上映,如同春雨般浸润着你我。一、立德树人,梦想萌发教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。