小学科学教科书传统文化内容分析与教学建议

将中华优秀传统文化融入中小学课程教材是培育青少年儿童文化基因,形塑其内在精神力量的重要举措。文章以教科版小学科学教科书为例,运用内容分析法对教科书中的中华优秀传统文化进行了系统梳理和分析,发现中华优秀传统文化在教科书中分布广泛、呈现形式、内容载体丰富和功能价值多样。由此得到“整体把握教科书中的优秀传统文化内容分布,优化教科书中优秀传统文化内容的呈现方式”的教学启示。