例谈基于问题解决的教学设计——以正弦函数、余弦函数的周期性为例

通过优化教学设计,提高学生对正弦函数和余弦函数性质的理解和应用能力.通过课堂实践和反馈,新的教学设计有效地提高了学生的问题解决能力和对函数性质的理解.

核心素养下高中数学建模教学分析

核心素养是当前教育界最为热门的话题之一,近年来备受学生家长和教师们的重视,教师需要加强对学生核心素养的培养,以达到促进学生综合发展的目的.因此,本文将以核心素养下高中数学建模教学分析为核心,探讨核心素养下建模思想在高中解题中的应用,为数学教育事业的良性发展添砖加瓦,以期为后期教育工作者提供一定的启发和思考.

随机事件概率的解题思路与方法

本文结合教学经验,针对实际考题,重点分析了随机事件概率的解题思路与方法,以期帮助学生掌握求解随机事件概率的方法。

新课程下数学建模核心素养培育的教学研究

在高中生学习数学的过程中数学建模能力是十分重要的能力,亦是高中数学核心素养体系的重要组成部分。教师在数学课堂中开展数学建模教学活动,可以让学生更好地学习与掌握数学建模能力,为后续深层次学习夯实基础。基于此,笔者在文中从数学建模内涵谈起,对如何通过数学建模教学培养学生核心素养进行相关探讨。

圆锥曲线易错类型题剖析

圆锥曲线的学习中,很多学生会发现有很多难点,这部分在高考中很容易丢分,究其原因,主要是因为学生没有弄清一些易错点.这些易错点主要集中在斜率的判断、二次曲线的性质、忽视定义限制条件及参数范围内的隐含条件等,这些易错点会使学生对相关概念的理解上出现偏差或是错误,让解题陷入困难或产生错误.笔者根据自身的教学经验,通过讲解圆锥曲线中典型例题的方式,总结本文.