小学英语课堂拓展活动设计的有效策略

拓展是小学英语课堂教学中的重要环节,是教师围绕教学目标,针对文本内容和学情,通过多样化的活动,引导学生运用所学知识进行表达的综合性语言实践活动,是以基本操练为基础的语用操练活动。小学英语课堂的有效拓展活动设计可从以下几方面着手:立足文本,突出主题;创设情境,激发兴趣;巧设层次,提升思维;关注文化,拓宽视野。通过以上方法的运用,能够实现语言内化、提升学生思维能力的目标。

以科学发展观统领残疾人事业的发展

残疾人是一个数量众多、特性突出,特别需要帮助的社会群体。根据2006年全国第二次残疾人抽样调查显示,我国有8300多万残疾人,涉及2.4亿家庭人口。当温家宝总理得知全国残疾人第二次抽样调查结果时说:"

小学英语阅读教学中拓展法的运用

英语阅读部分是小学英语阶段最重要的组成部分,英语阅读的培养有利于学生对于跨文化交流的意识,提升学生的思维能力以及用英语表达的能力。小学阶段的英语阅读不单单是指书本教材上的内容,更要对学生的阅读进行拓展式的教学,以此来增加学生的阅读量。在目前阶段的教学中,一部分老师依旧是沿用以往的教学模式,阅读的模式比较的单一,学生对于英语阅读方面都是被动的状态。针对这一情况,下文将展开理念的转变,增加学生的阅读方式,完善英语阅读评价制度等,展开一系列的讨论。

浅谈基于思维品质培养的小学英语阅读教学

随着教育改革的发展和实施,对英语教学有着更高的要求。在实际的小学英语阅读中,教师不仅要让学生掌握阅读技巧,还要注重培养学生的思维品质,这对小学生以后的学习和生活有着很大的帮助,可以有效促进学生综合能力的发展。本文基于思维品质培养小学英语阅读教学策略进行了详细的探讨和分析,以期实现英语阅读的教学目的。