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膀胱造瘘带管法在广泛全子宫切除术中应用的护理 被引量:1
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作者 黄宝珠 郑琼 +1 位作者 钟秀花 王峰 《中国实用医药》 2011年第13期250-251,共2页
广泛全子宫切除术必须游离输尿管,分离膀胱及直肠窝,切除组织较多,常易损伤切断膀胱侧窝中来自盆壁的副交感神经及广泛地剥离输尿管膀胱交界周围的副交感神经纤维,同时术后膀胱逼尿肌功能减弱,影响膀胱功能而导致排尿困难,尿潴留,尿路... 广泛全子宫切除术必须游离输尿管,分离膀胱及直肠窝,切除组织较多,常易损伤切断膀胱侧窝中来自盆壁的副交感神经及广泛地剥离输尿管膀胱交界周围的副交感神经纤维,同时术后膀胱逼尿肌功能减弱,影响膀胱功能而导致排尿困难,尿潴留,尿路感染等[1]. 展开更多
关键词 膀胱造瘘带管法 广泛全子宫切除 护理
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实施开放式教学 提高小学数学教学质量
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作者 钟秀花 《内蒙古教育(B)》 2014年第1期66-66,共1页
小学生能否得到良好的教育,直接关系到以后的成就。由于小学生的特殊性,考虑到其接受能力,小学数学在教学时需要注意教学模式的合理性。本文主要讨论了现阶段小学数学教学存在的问题,并尝试通过自己的思考提出一些解决方案,希望能将开... 小学生能否得到良好的教育,直接关系到以后的成就。由于小学生的特殊性,考虑到其接受能力,小学数学在教学时需要注意教学模式的合理性。本文主要讨论了现阶段小学数学教学存在的问题,并尝试通过自己的思考提出一些解决方案,希望能将开放式教学模式更好地应用于小学数学的教学,为祖国培养优秀的人才。 展开更多
关键词 开放式教学 小学生 小学数学 教学方法
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思维训练:小学数学教学的重点
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作者 钟秀花 《内蒙古教育(B)》 2014年第2期14-15,共2页
数学注重思维逻辑上的锻炼,对小学生来说初级的思维锻炼属于一种比较基础的培养,这需要我们的小学老师能够花费更多的时间和耐心去帮助学生们奠定扎实的逻辑思维基础。在教学过程中老师可以将每个学生的思维特点与教学方案相结合,把握... 数学注重思维逻辑上的锻炼,对小学生来说初级的思维锻炼属于一种比较基础的培养,这需要我们的小学老师能够花费更多的时间和耐心去帮助学生们奠定扎实的逻辑思维基础。在教学过程中老师可以将每个学生的思维特点与教学方案相结合,把握学生逻辑思维发展的方向和进程。课堂是学生最好的学习地方,在这里会形成良好的学习氛围和良性的竞争,这对于学生学习的积极性和老师的教学效果都会有很大的帮助。 展开更多
关键词 小学数学教学 思维训练 逻辑思维
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后巩膜加固联合透明晶体摘除术治疗高度近视19例 被引量:3
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作者 郑兴福 钟秀花 +2 位作者 杨鸿 吴晓瑞 戴一兵 《武警医学》 CAS 1998年第11期21-22,共2页
笔者于1993年11月始采用后巩膜加固术(PSRO)联合透明晶体摘除术(CLE),治疗19例31眼近视≥-1800D的高度近视,取得了良好的疗效,现报告如下。1材料和方法11一般资料本组19例31眼,其中男性10... 笔者于1993年11月始采用后巩膜加固术(PSRO)联合透明晶体摘除术(CLE),治疗19例31眼近视≥-1800D的高度近视,取得了良好的疗效,现报告如下。1材料和方法11一般资料本组19例31眼,其中男性10例17眼,女性9例14眼。年龄20... 展开更多
关键词 巩膜 晶体 高度近视 手术治疗
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微量喂养护理对早产儿肠道菌群平衡的影响观察 被引量:2
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作者 曹春英 王丽珠 +2 位作者 易美宏 钟秀花 沈明莉 《中国当代医药》 2019年第8期192-194,共3页
目的观察微量喂养护理对早产儿肠道菌群平衡的影响。方法选取2017年6月~2018年6月我院收治的120例早产儿作为研究对象,随机分为研究组和对照组,每组各60例。研究组接受早期微量喂养,对照组接受常规喂养。两组均采用实时荧光定量PCR技... 目的观察微量喂养护理对早产儿肠道菌群平衡的影响。方法选取2017年6月~2018年6月我院收治的120例早产儿作为研究对象,随机分为研究组和对照组,每组各60例。研究组接受早期微量喂养,对照组接受常规喂养。两组均采用实时荧光定量PCR技术测定肠道细菌的数量,观察两组早产儿肠道菌群的变化情况。结果喂养后,两组杆菌、球菌和细菌总数均有所增加,但研究组比对照组增加更为明显,差异有统计学意义(P<0.05)。结论微量喂养护理对早产儿建立肠道菌群平衡有积极的影响。 展开更多
关键词 微量喂养 早产儿 肠道菌群 平衡
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在小学语文教学中如何巧妙施“问”
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作者 钟秀花 《新教育(海南)》 2020年第11期54-55,共2页
课堂提问是师生交流的一种重要方法。好的问题能让课堂气氛变得更为活跃,激活学生的创新思维。在小学语文教学中,教师要巧妙地提出合理的问题,促进教学活动开展,实现教学目的。一、激发兴趣,调动学习动力在课堂教学中,围绕学生的兴趣点... 课堂提问是师生交流的一种重要方法。好的问题能让课堂气氛变得更为活跃,激活学生的创新思维。在小学语文教学中,教师要巧妙地提出合理的问题,促进教学活动开展,实现教学目的。一、激发兴趣,调动学习动力在课堂教学中,围绕学生的兴趣点设计一些能激发学生兴趣的问题,让学生乐于思考和探索。在一年级下册第21课《小壁虎借尾巴》教学中,结合学生的兴趣点提出问题:"小壁虎不是一种小动物吗?为何文章中不用‘它’,而是用‘他’呢?" 展开更多
关键词 激发学生兴趣 师生交流 学习动力 学生的兴趣 小学语文教学中 激发兴趣 课堂气氛 课堂提问
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