数字化转型背景下省级大学生双创孵化平台的治理策略

教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。省级大学生双创孵化平台是就业创业领域推进教育数字化转型的重要载体和抓手。应充分认识教育数字化塑造新动能的重要意义;针对省级大学生双创孵化平台还存在院校观念难以转变、管理服务力不从心、资源整合能力不足等问题,从联结为先、内生竞合、要素创新等维度廓清平台的关键着力点,构建“十上平台”服务体系;并从融、联、用等方面提出平台治理策略。

切实发挥人才第一资源作用

习近平总书记在党的二十大报告中指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势。我们应辩证把握其中蕴含的高远政治意义、深刻理论依据和丰富实践要求,念好“爱”“育”“引”“用”四字经,做到真心爱才、悉心育才、倾心引才、精心用才,切实发挥人才第一资源作用。

雇主对高校毕业生满意度评价的影响因素--基于三类回归的比较

深入探讨用人单位即雇主对高校毕业生满意度评价的影响因素,对于推动产教融合和高等教育评价改革、促进毕业生就业等均具有重要的理论价值和实践意义。基于调查数据的二元逻辑回归、多元线性回归和机器学习模型回归的分析结果显示:毕业生的职业发展潜力、实际发挥作用、能力与岗位匹配度是影响雇主满意度评价的第一层级的三大主要因素;工作稳定性、主动性与进取精神、思想政治觉悟、个人基本素养、学历与岗位匹配度、开拓创新精神、学历层次等则是影响雇主满意度评价的第二层级的七大因素。为提升雇主对高校毕业生的满意度,政府应不断完善产教融合、供需对接相关政策;高校应进一步强化需求导向,着力培养雇主需要的有用人才;毕业生应努力以自身能力、态度和业绩赢得雇主更大的满意度。

高校毕业生就业观影响就业质量的实证研究

就业观是个体对求职就业的根本看法和态度,是就业行为的先导,不同就业观导致不同的就业行为并产生不一样的就业结果。深入探讨就业观与就业质量之间的关联性,对于促进就业具有重要的理论价值和实践意义。我们面向毕业一年后的2013届高校毕业生开展面访问卷调查,线性回归和二元逻辑斯蒂回归模型的计量检验结果显示,高校毕业生就业条件观、就业价值观、就业目标观、就业伦理观均显著影响其就业质量。为此,我们应大力提升毕业生专业认可度,注重增强其就业能力素质及认知,引导毕业生开发求职社会资源,乐观看待就业形势,培育发展型就业价值观,理性看待和确立就业目标,适度增强就业自主性,力争实现更高质量的就业。

社会资本影响高校毕业生就业观的实证研究

观念是行为的先导,就业观是社会资本影响就业行为及其结果的前提和关键环节,研究社会资本对就业观的影响,对于理解就业观形成机理、社会资本影响就业质量等均具有重要的基础性的理论价值和实践意义。我们面向毕业一年的2013届高校毕业生开展面访问卷调查,线性回归和二元逻辑斯蒂回归模型的计量检验结果显示,高校毕业生的社会资本存量显著影响其就业条件观、就业价值观、就业目标观、就业伦理观。实证结论对于优化就业观教育具有重要启示意义,高校应大力提高就业指导的针对性与实效性,创新就业指导的活动载体,积极引导和鼓励毕业生有效开发并辩证看待和使用社会资本。

高校毕业生就业地域失衡及其对策

当前我国高校毕业生就业过度集中于经济相对发达的城市和东部地区,就业地域失衡问题日益凸现。本文在对就业地域均衡的条件进行理论分析的基础上,分析了我国高校毕业生就业地域失衡的原因:不同地域间的职业待遇不平衡;就业流动难度大且成本高;落后地域隐性需求难以转化为显性需求。为此,应加强政府作为,加大对高校毕业生到就业不足地区就业和创业的扶持力度,加强高等教育地区结构和学科专业结构调整,充分发挥高校在培养本地所需人才方面的作用。

大学生就业压力主体与高校主体压力辨析

面对大学生就业压力,作为"产品"提供者,我国高校实然承担着来自以就业为导向办学的综合压力以及就业指导服务具体工作与条件保障的主体压力。但是,高校既非大学生就业压力的主要制造者,又非主要化解者,它只是利害攸关者,由高校承担大学生就业压力主体,不利于压力化解,也不利于其内涵式发展。高校的主体压力是培养人格健全的人,如果政府需要高校更多地促进学生就业,就应统筹建立政府、高校、大学生、用人单位共同化解就业压力的权责分明的良性互动机制,应尽快建立高校促就业的经费补偿机制,为其新增的促就业职能提供经费保障,以此推动在高校毕业生资源配置中更好地发挥市场的决定性作用和政府作用。

依达拉奉对脑梗死患者的疗效及对血清中TNFα-、IL-1、IL-12的影响

脑梗死治疗后炎症反应是继发性脑损伤的重要原因之一。依达拉奉是一种新型的自由基清除剂,具有抗脂质过氧化作用,对脑水肿有明显的抑制作用。肿瘤坏死因子（TNF）-α、白细胞介素（IL）-1和IL-12是重要炎症因子,

甲醛固定的H22细胞联合IL-2抑制小鼠H22肝癌生长效果观察

目的观察甲醛固定的H22肿瘤细胞联合IL-2对小鼠H22肝癌细胞腹部移植瘤生长的影响。方法20只小鼠,均采用股部皮下1×105个H22细胞的方法建立小鼠H22肝癌皮下移植瘤模型。将其随机分为A、B、C、D组,各5只。肿瘤直径超过1 cm后A、B、C、D组分别瘤内注射生理盐水、甲醛固定H22细胞、IL-2、甲醛固定H22细胞+IL-2各0.5 mL。H22细胞浓度为106/mL,IL-2浓度为8×103IU/mL。每3d注射1次,共注射4次。治疗结束处死动物,取瘤称重,并计算抑瘤率。采用免疫组化SABC法对肿瘤组织染色,光景下观察瘤内CD8+T淋巴细胞表达情况。结果 A、B、C、D组肿瘤治疗后质量分别为(6.683±1.102)g、(2.851±0.223)g、(2.282±0.443)g、(1.052±0.225)g,B、C、D组与A组相比明显降低,D组与B、C组相比明显降低(P均<0.05)。B、C、D组抑瘤率分别为51.58%、60.54%、80.96%。D组小鼠瘤体内大量肿瘤细胞变性和坏死,且瘤内有大量CD8+T淋巴细胞浸润,阳性产物主要呈现在细胞膜上并被染成棕褐色。B、C组内仅见少量CD8+T淋巴细胞。结论甲醛固定的H22细胞联合IL-2具有延迟荷瘤小鼠H22肝癌形成,限制生长的作用。

扩招以来高校毕业生就业观研究综述与前瞻

高校扩招以来,毕业生就业观问题引起了学术界的广泛关注,相关研究主要集中在高校毕业生就业观的概念与结构、高校毕业生就业观现状与特点、高校毕业生就业观的影响因素、高校毕业生就业观对就业的影响、高校毕业生就业观的教育与引导等五个方面,取得了一定的研究成果,但也存在理论研究不深入、研究范式创新不足等问题。当前及今后一段时间,我们应进一步加强对高校毕业生就业观的形成机理、差异性、测量技术、引导体系等问题的研究。

高校就业指导教师基准性胜任特征分析

根据高校就业指导教师的岗位内涵,我国高校就业指导教师的基准性胜任特征主要包括:从事高校教育教学必备的基本知识和通用技能、就业指导相关的专业知识结构体系、对就业环境的洞察能力和预测能力、对学生个体与群体就业心理特征及职业素养的把握能力、沟通协调与组织管理能力等。通过培训和教育能够不断发展高校就业指导教师的基准性胜任特征。

高校毕业生就业应实现五个统筹

高校毕业生就业单从某一方面着力无法缓解高校毕业生就业困难问题,促进毕业生就业应以科学发展观为指导,在实践中做好"五个统筹",即统筹经济社会发展与毕业生就业、统筹市场配置与政府调控、统筹人才培养与毕业生就业、统筹城乡区域就业、统筹区域使用与充分就业。

乌药红外指纹图谱相似度分析

目的：建立乌药的红外指纹图谱。方法：借助红外光谱的指纹特性，以11种乌药样品红外指纹图谱的共有峰率和变异峰率为指标，计算了样品相对于该标准品的共有峰率和变异峰率，并按照共有峰率、变异峰率的大小建立了不同的序列。结果：广东、赣州和福建的乌药样品红外图谱比较吻合，但也存在一定的差异。广东、赣州、福建乌药样品的红外指纹图谱（400～4000 cm^-1）共有峰率均大于90％。结论：多维共有峰率和变异峰率双指标序列分析法可以对不同产地乌药具有准确、精细且非常直观的鉴别能力，该方法可以准确地区别不同产地的乌药。

组织文化研究:大学生就业的必修课

组织文化研究有利于人职科学匹配,在促进大学生就业中具有导向、激励、筛选等作用,高等教育应关注和传授组织文化的内涵及发展趋势、选择相应组织文化的方法、适应组织文化的途径等。组织文化不认同是当前我国高校毕业生就业难的主体症结,就业难的现状凸显高校组织文化教育缺失。我们应进一步明确组织文化教育的应有位置,更加注重组织文化体验实践教学,搭建组织文化展示教育平台,提高教师尤其是就业指导教师的组织文化教学能力,全面加强组织文化教育。

试论高校辅导员队伍的泛职业化倾向与职业化建设

文章通过界定辅导员队伍职业化的基本内涵、理顺管理体制、加强职业规划、提高职业待遇等措施,能有效推动高校辅导员队伍的职业化与专业化建设,提高高校思想政治教育的实效性与针对性。

高校就业指导教师基准性胜任特征分析

我国高校就业指导教师的基准性胜任特征主要包括以下几个方面的技能和知识。 1．从事高校教育教学必备的基本知识和通用技能 基本知识应包括常识性知识、教育教学学科知识和技能性知识等；通用技能主要包括学习能力、语言与非语言表达能力、灵活而严谨的思维能力、数理能力、空间判断能力、形态知觉能力、教学组织能力、

通识教育视域下的高校就业指导误区及对策

从通识教育视角来审视就业指导,目前存在两大认识误区,一是将就业指导狭化为求职指导,二是将重视和加强就业指导激化为职业主义。前者不利于就业指导的全面科学开展,后者以通识教育的名义否定就业指导,我们要警惕狭化,更要注意防止激化。就业指导既是通识教育的重要内容,也是沟通通识教育与专业教育的桥梁。应以通识教育理念引领就业指导课程改革,在建好显性课程的同时开发隐性课程,采取小班授课方式优化就业指导教学,努力提升就业指导教师通识教育能力,整合资源深入推进就业指导。

浅谈人参的临床应用

目的正确有效使用人参。方法首先介绍人参的特性、成分、功效,然后结合笔者在多年的临床实践中,应用人参治疗多种疾病收效满意。结果患者服用人参后效果非常理想。结论人参对神经系统有兴奋作用,具有强心功效,可用于治疗神经衰弱等疾病。

苯磺酸左旋氨氯地平片治疗高血压临床疗效观察

目的探究苯磺酸左旋氨氯地平片在临床治疗高血压的效果极其安全性。方法随机选取高血压患者200例,随机分为治疗组与对照组,各100例。分别对2组患者施以不同的治疗方法,治疗组的治疗方法为:服用苯磺酸左旋氨氯地平片。对照组治疗方案为:给予硝苯地平缓释片服用。经过4个月的治疗后,对比观察2组患者高血压治疗的效果差异,比较其安全性。结果 2组患者接受治疗后,实验组无效11例,有效50例,显效39例,总有效率为89.0%;对照组无效32例,有效41例,显效27例,总有效率68.0%;差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组中共有7例患者发生不良反应,其中腹痛患者共1例,心悸患者共1例,头晕患者共1例,水肿患者共1例,面部潮红患者共1例,恶心患者共2例,心动过速患者共0例,不良反应发生率为7%。对照组中共有22例患者发生不良反应,其中腹痛患者共2例,心悸患者共2例,头晕患者共4例,水肿患者共3例,面部潮红患者共2例,恶心患者共6例,心动过速患者共3例,不良反应发生率为22.0%;差异具有统计学意义(P<0.05)。结论苯磺酸左旋氨氯地平片作用明显,其临床用药效果优于硝苯地平缓释片,治疗高血压效果显著,且其安全性也更好,可在临床推广。