期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
“双减”背景下小学科学教学新样态
1
作者
钟积华
《科学大众(智慧教育)》
2024年第3期85-86,共2页
为促进“双减”政策更加有效地落实,小学科学教师在学习政策要求的同时,要逐步加强学科教学设计能力,让科学教学既保证质量,又对学生有足够的吸引力,让学生在积极学习、持续积累科学知识的过程中收获观察能力、缜密思维能力、创新创造...
为促进“双减”政策更加有效地落实,小学科学教师在学习政策要求的同时,要逐步加强学科教学设计能力,让科学教学既保证质量,又对学生有足够的吸引力,让学生在积极学习、持续积累科学知识的过程中收获观察能力、缜密思维能力、创新创造能力的协同发展。
展开更多
下载PDF
职称材料
题名
“双减”背景下小学科学教学新样态
1
作者
钟积华
机构
江西省赣州市厚德路小学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2024年第3期85-86,共2页
文摘
为促进“双减”政策更加有效地落实,小学科学教师在学习政策要求的同时,要逐步加强学科教学设计能力,让科学教学既保证质量,又对学生有足够的吸引力,让学生在积极学习、持续积累科学知识的过程中收获观察能力、缜密思维能力、创新创造能力的协同发展。
分类号
N [自然科学总论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“双减”背景下小学科学教学新样态
钟积华
《科学大众(智慧教育)》
2024
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部