“问”出一片新天地

爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要．因为解决问题仅仅是教学或实验上的一种技能．而提出问题却需要有创造性和想象力。”我国明代学者陈献章也说：“疑者，觉悟之机也。”可见问题与认识紧密联系．

初中地理阅读分析题选

在初中地理检测中，经常会遇到阅读分析题型。笔者收集了一组阅读分析题，以飨地理同行。

幸福地守望

我站在学校校门的桂花树旁，守望着每一轮朝阳。朝阳升起来了，雾气还没有散尽，孩子们就从一条条小路上冒出来，他们背着书包，提着一小袋土豆奔学校来了。他们带着希望而来，带着好奇而来，带着向往而来，带着甜蜜而来，有时也会带着苦涩与沮丧而来。

有些话教师不要说

（上接11期）不要用手指着学生说话：衡量一节课好坏的标准,首先应该是看有无民主的氛围,无论哪一个教学环节,学生都感到在自己的周围,有一个良好的＂心理安全＂和＂心理自由＂的空间。但有时教师的一个习惯性小动作也会影响了课堂上的民主平等、互相尊重的氛围。曾见一老师上课时,总习惯用一个手指或用教鞭指着学生说话,就像用鞭子指着牲口一样,虽不属于体罚,但对学生的人格却表现出了一种不尊重。学生们对于你精彩的讲课可能记不多长时间，但对这样的细节有可能会记一辈子。

从教育名人看教师的成长

打铁还须自身硬 魏书生大家都知道，著名的教育专家。如果你是语文老师，没有听过魏书生的语文课将是你一生的遗憾。在西北的一个城市，3000人的一个体育馆里，魏书生老师要上一节公开课。头一天晚上，同去的老师问他，明天你的公开课讲哪一课呀，和我说说，我心里有个数。

着力设计“十巧” 呈现精彩课堂

俗话说：无“巧”不成书；同理，无“巧”不成课。地理教师应在设计“十巧”上着力，打造精彩地理课堂教学。1．巧导入导语是课堂教学的突破口，是创设教学情境的开始，是调节学生心理状态、集中注意力、激发兴趣的首要手段。恰当的导入，在教材章节之间、层次之间起到承上启下的作用，可使学生很快进入角色，使课堂一开始就像一块无形的磁铁将学生紧紧吸住。导入的方法多种多样，教师应根据教学内容和教学情境灵活采用。

教师研课应牢记五点

占领信息制高点：教师广泛收集信息资料是开发利用教学资源的必经途径。可向网络收索课件、试题、经验、课文背景资料；可向图书馆收集参考资料；可向社区收集人文资料；可向家长和学生访问，获取学习情况。教师不断掌握前沿信息，知己知彼，占领信息制高点。

与青年教师谈备课

《诗经》上有句话说得好：“思，则有备，有备无患。”意思是说善于思考，才有可能对各种情况有所准备；有所准备，才能做好工作，才能防患于未然。这种思想用在教学上也是至理名言。作为教师，不论其专业水平有多高，对教材有多么熟悉，经验有多么丰富，在信息科学飞速发展的今天，在思想无比活跃的学生面前，都必须认真备课才能走上讲台。教师应该怎样备课呢？

如何给后进生写评语

说长处。长处是一个人的优点和特长。如可以写“你是个勇敢的好孩子，全班同学忘不了你在操场上树枝跌落时的那声呐喊，你的聪明和勇敢让同学们免受伤害”。

这样的话教师不要说

不要说无用的话：心理学研究表明：一个人的情绪会引发他人的情绪。而他人的情绪又会反过来再影响该人原先的情绪，造成情绪互动现象。这就是情感效应。

我心如花

花儿静静开，自然落，没有人去采摘和打扰，在自然的怀抱里泰然自若。如此去留无意，宠辱不惊的句子，渗透着浓浓的禅意：云卷云舒是云的事，鸟飞鸟栖是鸟的事，花开花落才是我的事。人心亦是一朵花。它可以选择明媚，也可以选择阴雨；可以选择晶露，也可以选择云雾。高兴了，我就敞开心扉开怀一笑，千娇百媚。

带班应做十种人

班主任工作千头万绪，纷繁复杂，要全面谈及，实在力不从心，这里就班主任的某些方面略谈一二：

做一个追寻幸福的教师

追求幸福是人的一种本性，作为教师，幸福又不仅仅是一个人的事情。一位充满幸福感的教师会自然而然地照亮和温暖学生的心房．塑造学生幸福的心灵。

不妨给自己的心境放个假

教师要学会管理自己的情绪,经营自己的人生。在快节奏的工作之余,未必就要把自己禁锢于校园之内、课堂之中,束缚于实验室内、讲台之上;未必整日灯下漫笔,网上驰骋。挤出一点时间,挪出一方空间,与家人共享时光,如交谈、倾诉、阅读、冥想、听音乐、处理家务等。

让孩子闻花香听鸟鸣吧

当今社会,人们越来越关注的是速度：火车提速了,信息提速了,就连教育也提速了。什么都想＂速成＂的理念势必带来灾难。尤其是教育这个百年大计的事,总想十几年甚至几年就完成,简直是天方夜谭,教育的揠苗助长带给孩子身心上的伤害是毁灭性的。作为老师的我们,为了适应这样的速度,既要贯彻执行用分数去选拔人才,又要紧抓素质教育不放松,还要肩负培养学生能力的使命,即使有三头六臂,使出浑身解数,也总是顾此失彼。

师德“八字诀”

教师的职业道德,简称＂师德＂,它是教师、班主任和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德是一个非常复杂的话题,下面笔者用几组师德＂八字诀＂来谈谈这一话题,希望对教师们有所帮助。

青年教师要虚心听课

“听”课的结构：课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配。如教学目标在何时采用何种方式呈现才能最大限度地引起学牛的好奇心，激发学生的学习动机；

师德“八字”诀

“不患智寡。患德有失。”——教师之间是有能力高低区别的，很多老师不服输，工作努力，甚至是废寝忘食，这都值得敬佩。教师之间的区别，绝不仅仅是能力的差别，更重要的是品德的差别，成功的老师往往有好品德，失败的老师也不是因为能力不高，而往往是因为品德不好。

教师也应适度休闲

很久以来,教师都以忙碌辛苦为荣,都以深夜不灭的灯火作为自己奉献精神的写照。在这个以＂忙＂来证明自己的快节奏的社会里,我们考虑过自己的生命质量吗？我们是否有时间想一想,这样的忙碌是否是生命所必需的。休闲使人丰盈,休闲是丰富的宝藏,它对人生、教育和社会都具有极大的价值。