电沉积法制备泡沫镍的研究

泡沫镍是泡沫金属中重要的一种,它因具有良好的透流体性能、电磁屏蔽性能、吸音性能、抗冲击性能而广泛用于各个领域,尤其是军工领域.本实验通过研究粗化时间对泡沫镍空隙率的影响、硫酸铜含量对化学镀铜镀速的影响、硫酸铜含量对均镀能力的影响以及氯离子和电镀温度对电镀镍的影响等方面工作,制备出孔隙率较高、孔型容易控制和通孔的泡沫镍.

我的小学语文阅读教学探索

这些年来,我一直都在教小学一至三年级语文课,学校一般是按小循环安排的。这样安排,有利于我对本学段的教学内容进行探索。尤其是阅读教学,属于小学阶段的重难点内容。我们用的小学语文教材是人教版,教材中提出了一些有关阅读教学的方式和方法,这对提高小学生语文阅读能力大有帮助。在这里,笔者结合教学实践经验针对小学语文阅读教学进行探索,以期与各位同仁共勉。一、课堂中教会学生阅读对于小学语文教学,阅读是一项非常重要的任务,对于低年级的学生来说,应着重让学生在阅读中认识更多的生字词,而对于高年级的学生来说,阅读更侧重于对文章的理解以及汲取写作素材。阅读是教学的重难点,在语文课堂上,教师要教会学生阅读。具体来说,教师要给予学生一定程度的自由思考空间,并进行及时阅读引导,例如引导学生阅读的方向,因为有些作品过于高深,小学生还理解不了,因此教师要引导学生在平时要多留意优秀的儿童文学作品以及改写的较为出色的名著读本;再就是引导学生学会正确的阅读方法,比如精读、略读等;另外就是引导学生在阅读之后进行感想,通过多种方式让小学生总结阅读过的课文、书籍等,比如可以让学生每周写一篇读后感,或定期举办读书交流活动等。对于需要背诵的部分,教师可组织学生在班级举办朗诵会,让学生在了解课文内涵的基础上进行背诵,对于有故事情节的课文,让学生表演课本剧。不同年级的学生对于阅读的偏好不尽相同,小学低年级的学生普遍对寓言、童话、诗词等充满浓厚的趣味,此时我用浅显生动的语言告诉学生这些篇章中蕴含的道理,而对于高年级的小学生,应该适当让学生阅读富有哲理的小短文或者是充满意境的散文等,由浅入深,逐渐让学生理解文字中蕴含的情感。

构建城乡治理共同体的逻辑理路

当前我们要实施乡村振兴战略,实现城乡共同发展,以构建城乡治理共同体,就必须扫除城乡分割治理观念,树立城乡共同治理理念,形成城乡治理共生共荣的思维范式,为构建城乡治理共同体提供思想基础。同时,要打破阻碍城乡共同治理的体制机制,健全城乡共同治理的政策体系,为构建城乡治理共同体提供制度保障;加快推进“三农”现代化建设进程,形成新农村治理与新城镇化治理协调发展、互惠一体、双轮驱动的新格局,为构建城乡治理共同体提供路径选择;提高“三农”人员素质,培育一支包括农民在内的“懂农业、爱农村、爱农民”的人才队伍,为构建城乡治理共同体提供力量主体;加强党对城乡共同治理的坚强领导,巩固城乡基层党组织的工作联动,健全城乡居民自治、法治、德治即“三治”相结合的党群共同治理体系,为建构城乡治理共同体提供组织保证。

知名科学家、中科院院士朱清时在做什么?——科学工作者的批评综述

还是10多年前，作为中国科学院院士，中国科技大学校长的朱清时，对藏传佛教发生了极大兴趣，进而对佛教产生了感情，从那时起，朱院士就开始发表有关佛教问题的各种高论。从新语丝（www．xys．org）可以查到，朱院士发表最早的一篇畅谈藏传佛教的文章《朱清时院士对刘正成先生畅谈藏传佛教》（引自“从藏传佛教到认知科学”）之后不久，他又在北京香山召开的一个多学科的认知科学研究的研讨会上作了一个《佛教文化中的心理学和认知科学问题》的学术报告。

小学一年级课外识字很重要

在小学语文教学中,我们要结合当下的教材,拓展课外识字,使小学生早识字、快识字、多识字,以便学生尽早进入阅读生活,满足阅读的需求。作为语文教师,要在抓好课内识字的同时,大力拓展课外识字的实践。通过拓展多种识字途径,提高识字效率,使学生在识字过程加深了对祖国语言文字的热爱,为今后的阅读、习作打下了良好的基础。一、激发兴趣识字"兴趣是最好的老师",在小学生识字上,首先要激发其兴趣,从而调动学生的积极思维,增加学习的内在动力。