成都召开小学数学研究会第四届年会

最近,成都市在青白江区召开了市教育学会小学数学研究会第四届年会。来自成都各区县的一百多名代表出席了会议,四川省数学学会和《四川教育》编辑部的代表列席了会议。这次年会是一次充满学术研究气氛的会议,是该市近年来小学数学教改成果的汇报会。大会收到各区县48篇小学数学学术研究论文。

目标教学管理理论研讨会在渝召开

最近“目标教学管理研讨会”在重庆市沙坪坝区召开。近百名代表就“建立切实可行的、可操作的、可检测的教学管理制度,目标教学的教学模式,认知、情感、动作技能三领域教学目标的制定与达成,目标教学评价系统的研究”等问题,进行了交流和研讨。重庆沙坪坝区、辽宁阜新市、湖南岳阳市、西安雁塔区。

眉师附小教改实验的几个特点

眉山师范附小进行的《改革各科教学,提高学生素质》的教改实验,最近完成了结题鉴定工作,该项实验得到有关领导、专家和同行们的高度评价。通过考察,我们认为眉师附小的教改实验有以下几个特点: 一、从全面提高儿童的素质出发,探索育人的整体规律性。针对目前学校教育工作中存在的弊端,该校的领导和老师认识到,要全面提高儿童的素质,必须从整体性入手,把德、智、体、美、劳和知、情、意行个性发展有机地结合起来。

树立学习榜样 促进新风形成——岳池县开展向“赖宁式少年英雄苏春林”学习的活动

四月五日,岳池县委、县府、教委在少年英雄苏春林的家乡召开“深入开展向‘赖宁式少年英雄’苏春林学习的动员大会”,在全县中小学生中进一步掀起学雷锋、学赖宁、学苏春林活动的高潮,以加速岳池县的两个文明建设。

绵阳市首次举办特级教师、优秀教师教育教学经验研讨会

绵阳市教育学会、市中区教研室、市教师进修学校等五单位,于1990年3月初在市教师进修学校举办了特级教师胡克琪、全国优秀教师张崇朴的教育。

我省小学数学研究会召开第三届年会

四川省中小学数学研究会(小学)第三届年会于去年12月德阳市召开。这次会议就深化化小学数学教改,提高数学教学质量这一问题进行了深入的探讨。并围绕着“课堂教学的优化”问题,进行了广泛的交流。副理事长吕宗荣同志作了“优化课堂教学,提高教学效率”

高新区第三小学开展美育实验研究

成都高新区第三小学以美育为突破口，在学校教育、教学工作中大力推行素质教育。该校承担了原国家教委九五规划重点课题《学校美育系统与美育心理发展》的子课题《提高教师审美素质与小学生素质发展》的实验研究。在实验研究过程中，该校十分重视提高教师的审美素质．并通过帮助教师树立现代教育观，丰富教师的文化内蕴，

普通小学怎样争创名校——访成都盐道街小学校长陶宏知

陶宏知,女,成都市盐道街小学校长、党支部书记,中学高级教师.她曾获得“四川省优秀校长”、“成都市教育系统劳动模范”等称号,并被评为“学校管理工作突出的拔尖人才”,享受市政府的特殊津贴.她所撰写的《试论学校特色建设的基本条件》、《全面推进素质教育的实践探索》等多篇论文,在报刊上发表.

我省积极开展创新知识和技能教育研究

最近,四川省普教科研资助金项目《中小幼创新知识和技能教育的实验研究》在成都开题.该课题由省教委副主任汪风雄主持,四川教育学院姚文忠教授协助指导,集中了一批中青年教育科学研究专家参与具体指导,由成都市第七中学、成都石笋街小学等数十所具有一定科研基础的中小学、幼儿园进行实验.

青白江区教委积极开展创新教育研究

最近,一项“培养小学生创新能力研究”的实验在成都市青白江区铺开,该区13所小学参加了这项实验.该项实验以课堂教学为主阵地,旨在探索全面推进素质教育过程中,利用学校现有的教育、教学条件,培养学生的创新意识、创新精神,井逐步形成创新能力.

省教委基础教育重点科研课题《目标导学体系研究》顺利结题

由四川师范学院和成都教育学院共同承担的四川省教育委员会基础教育重点科研课题一《九年义务教育目标导学体系研究》,最近在成都教育学院通过专家组评审,顺利结题。该实验在吸取过去搞的“目标教学研究”的经验基础上,在以下几方面取得了新的突破:1．实验把小学和初中衔接起来,纵贯九年义务教育。2．实验研究包括农村学校,区域横越城乡。3．

浦江观潮催人急——四川省优秀乡村教师赴上海观光考察纪行

8月1日下午,成都双流国际机场。晴空万里,艳阳高照。一架波音757飞机载着80名来自我省21个地、市、州的优秀乡村教师,呼啸着冲上蓝天,飞向我国改革开放的前沿——上海。望云海引发万千思绪飞机在一万多米的高空飞行。机舱里,老师们望着窗外翻滚的云海,欢笑着,议论着,此刻他们的心情是多么地不平静啊!来自通江县什字乡韩家院小学的张瑞英老师更是思绪万千。

谱写教育新篇章——犍为县普及九年义务教育纪实

1997年3月8日,犍为县政府大礼堂。省、市“普九”验收团副团长赵家骥庄严宣布:“犍为县普及九年义务教育工作,经省、市验收团逐项验收合格!”顿时,会场上响起了经久不息的掌声……这经久不息的掌声,饱含着57万犍为人多少艰辛和奋斗!实现“普九”

“教”与“学”的和谐统一

当前小学数学教学改革的趋势,是从有利于学生"学"的角度来研究教师如何科学地"教",这不仅确保了学生在教学中的主体地位,教师在教学中的主导作用,而且充分调动"教"和"学"两方面的积极性,达到"教"和"学"的和谐统一。一、以指导学法为出发点进行教学设计教育家叶圣陶先生指出:"教是为了达到不需要教。"这就是说教师的"教"仅仅是一种手段,通过这种手段,让学生在学习数学知识的过程中逐步掌握学习数学的科学方法。因此,在进行教学设计时,要以指导学法为出发点。如,在教学"乘法的初步认识"时,可作如下教学设计:第一步,出示熊猫图,让学生思考:"有几组熊猫?每组熊猫有多少只?各组熊猫的只数是否相同"?尔后教师把三组熊猫圈在一个大圈内。

下篇:怎样使用教材

双方的质疑、反问,直点对方“死穴”,使得研讨不断深化。经过第一轮的辩驳,对于怎么样认识教材,看来大家各自心中都有数了。那么,在具体的教学实践中,我们该怎样使用教材?是就教材“教”教材,还是撇开教材另搞一套?我们来听听双方车手的看法。