高中化学合作探究性教学模式的教学策略探讨

随着新课改内容的逐步深入，一些过于传统的教学方法也开始变得越来越不适合当下的课堂环境了。在高中生物教学中，由于学生在基础内容以及学习方法上存在一定的差别，使得老师在教学中难以做到统一对待，因此，在教学中，教师要利用学生的不同特点来进行因材施教的教学策略。

传统文化学习的问题与消解——关于粤西高校传统文化学习的调查

以粤西地区高校学生为主要对象的调查研究发现,传统文化受重视的程度虽然越来越高,但作为文化发展领军人的大学生并不清楚为什么要学习传统文化,该如何学习传统文化;传统文化的课堂教学未能很好地满足学习主体的需求;传统文化课外学习的环境与条件仍存在很大的改善空间。为此,将结合调查结果以及访谈实录深入分析和总结,揭示其中存在的问题并尝试结合体验式学习的原理和方法,提出行之有效的建议与对策,以促使传统文化的发展和教育事业的进步。

创客式任务驱动课堂 落实化学核心素养——以“苯”教学为例

本文以高中化学中'苯'的教学为例,阐述创客教育理念下以任务驱动课堂教学,落实学生的化学核心素养的教学实践,以期为创客教育与学科教学相融合的'素养为本'的教学研究提供一些参考。