参与 兴趣 实效

教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变得聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”《英语课程标准》在语言技能目标描述和基本学习策略描述中,都对小学生提出了明确的阅读要求。二期课改更是规定小学阶段阅读量达到累计10~12万字。要达到这样的目标,没有足够的语言输入量是不行的。而现在的英语阅读教学课堂注重的是教师教,学生学,