浅析聋校语文课堂教学的优化措施

聋校的学生有其自身的特殊性,生活在无声的世界里,因此聋校学生的教学也与其他学校有所区别。语文是一门基础课程,在教学过程中贯穿始终,对人的一生有很大的影响。对于聋校而言,语文课程的开展难度较大,由于学生丧失听力,因此在教学过程中要通过对其他感官的利用来进行教学。聋校的开设年限较长,传统的教学方法仍然有一些不足之处,本文立足于聋校语文课堂教学,制定出一些教学优化措施。

浅谈聋生管理的着眼点

针对当前特殊教育学校聋生的实际情况,提出"以点带面,促进可持续发展"的有效性管理研究课题。引点——刚柔并济、基点——扬长避短、情点——爱不释手、拓点——力争上游,体现人文关怀,重视各方面的整合。

特校语文课堂教学中有效互动方式对聋生学习能力的影响

互动教学是语文教学中的一种重要教学方式,不仅有利于体现学生的课堂主体地位,而且有效规避了传统教学方法中的部分弊端,使学生的个性化思维得到发挥,因此此种教学方式在语文教学中得到了广泛应用。就＂特校语文课堂教学中有效互动方式对聋生学习能力的影响＂这一问题进行了研究,旨在让互动教学方式给聋生语文学习带来活力。

生态、人文与园林景观研究——以三亚南山文化旅游区为例

中国传统文化的博大精深与当代生态环境意识的崛起,为三亚南山文化旅游区的生态、人文与园林景观的构建提供了丰富的内涵。从南山地域特色出发,探索生态、文化与园林景观的关系,提出主题旅游景区的规划思路。