自我教育的概念及与教育的关系

由于自我教育概念至今尚未获得明确的、统一的界定,自我教育与教育的关系尚不存在单一模式。目前,学界主要存在三种极不相同的自我教育概念:作为德育的方法和途径的自我教育;作为教育体系构成部分的自我教育;作为教育目的和结果的自我教育。这三种自我教育概念分别给自我教育与教育确立了三种不同的关系模式,激发起对人类教育筹划和实施的不同想象,同时也给它们带来不同的问题。

高职思想政治教育话语转换的矛盾和边界

高职思想政治教育话语转换中存在师生话语诉求的矛盾、理论话语和生活话语、精英话语和大众话语、理性话语和感性话语之间的矛盾。因此,在话语转换过程中需要一定的边界,不能突破思想政治教育话语的教师主导性、理论学科性、政治正确性和理性话语的实质性的边界。

基于政策视角看农村电子商务发展

改革开放以来,我国的发展战略相较于农村而言更为重视城市经济水平的提高。随着"互联网+"政策的大力实施,应运而生的电子商务蓬勃发展,极大地发挥了活跃城市经济的作用。由于城乡差距的加大,农村经济低迷,社会对农村经济发展的关注度日益提升。在此背景下,专业人士将电子商务的发展思路充分运用到农村市场,以提高农村经济发展水平,缩小城乡差距,进而突破我国经济发展瓶颈。近年来,农村电子商务在农村经济发展方面起到了积极的促进作用,但同时仍存在诸多阻碍因素。基于此,从政策角度出发,分析得出现阶段我国农村电子商务发展存在地方政府不够重视、监管制度不完善、吸引人才到农村政策缺乏三个问题,并与之对应地提出加强地方政府对农村电子商务的理解、完善农村电子商务监管政策、加大吸引人才到农村的优惠政策力度三个合理化改善措施,以促进农村电子商务可持续发展,进而活跃我国农村经济。

电子商务发展的政府监管对策研究

伴随着互联网在中国的掀起,电子商务在中国已经发展了多年。但当前中国电子商务发展依然有诸多弊端,例如安全性能低、信誉度低等问题时常发生,在极大程度上影响了消费者的利益。为更好的保障网络消费者在电子商务市场中的利益,加强电子商务发展的监管十分必要。从全国来看,各地政府部门在当前对各个地区的电子商务监管情况并不乐观,近年来,大量的不规范事件在电子商务市场中频发。加强地方工商行政管理部门对电子商务发展的监督管理不仅能够更好地促进电子商务的健康发展,同时还能为互联网经济的发展营造良好的社会环境和经济环境。因此对电子商务发展中的政府监管对策深入探讨并进行科学分析,提出加强电子商务发展的监管建议和改进措施,为政府部门更好地规划电子商务市场提供参考,最终促进中国电子商务市场规范有序地发展。

我国城镇廉租住房退出机制的探讨

廉租房政策是世界各国普遍推行的一项针对低收入群体的住房福利政策。它在保障低收入阶层的居住权发挥着重要的作用。因此,确保该政策准确覆盖目标群体至关重要。完善的廉租房退出机制将是实现这一目标的重要手段。在分析我国现行廉租房退出机制弊端的前提下,在借鉴发达国家和地区公共住房退出机制经验的基础上,力求探索和完善我国的廉租房退出机制。

当前高职院人文素质教育中存在的问题和对策

当前中国高职院人文素质教育中普遍存在五个问题:顶层设计模式化、教师人文素质缺失、人文素质教育课程设置学科化、人文素质教育社会根基缺失、人文认知和人文素质教育实效性的悖反等。对此,本文提出重归人文的真意,开放地对待人文素质教育;严格教师的角色定位与品德考核;跨越人文素质教育课程设置的障碍;建立全面评价学生的机制和帮助学生确立人文思维等对策。

苏霍姆林斯基自我教育思想对高校思想政治教育的启示

苏霍姆林斯基独树一帜的自我教育思想,既包含着他对人的本性和教育的本质的深刻洞见,又显示了他在实践上对人的自我完善和教育方式方法改进的积极探索。这一思想对我国高校思想政治教育最直接的启示在于:高校思想政治教育应该将大学生自我教育的需要和能力纳入到自身的目的中去,并且作为其中的一个核心要件。因此,高校思想政治教育必须为自己设定形式的和实质的双重教育目的,必须始终坚持教育与自我教育相结合的基本原则。当前高校思想政治教育面临的主要问题和挑战之一是:如何在新的历史条件下,通过可调控的各种实践活动引导大学生进行自我教育,让这种自我教育最终导向思想政治教育根本目的的实现。

网络时代高职思政课教师角色转换与担当

网络时代高职思政课教师作为知识权威受到挑战,存在意义备受质疑,但本文认为作为价值权威,高职思政课教师不可或缺。高职思政课教师应该从国家、社会、个人的角度自觉承担主流意识形态捍卫者、社会良知、完整人格的塑造者等价值权威角色。

思想政治理论课对话式教学的理论审思

在思想政治理论课中开展对话式教学,乃是由思想政治教育作为一种交往活动所具有的本质和规律决定的。对话交流首先是思想政治教育活动的内在机制,其次才是教育教学的策略和方法。要想对话式教学按照教育交往的内在规律和机制展开,它必须在教师和学生的自觉意识中奠定牢固的道德基础。对话式教学要想达到增强思想政治理论课实效性的目的,就应该围绕明确的主题,针对学生的思想困惑和观念冲突以及师生之间的根本分歧,为达成相互理解和共识而展开。

我国农村金融发展问题分析与对策研究

自改革开放以来,我国始终坚持以经济建设为中心这一基本政策,贯彻着重城市轻农村、重工业轻农业的发展战略。随着我国经济的飞速发展,农村经济已严重落后于城市经济,成为制约我国经济进一步发展的首要因素。而农村金融作为农村经济的动力源泉也存在发展不足的问题。基于此,结合理论与实践,分析得出我国农村金融发展存在农业信贷不足、农村基层金融机构匮乏、农村金融体系不完备、政府干预过多四个问题,并结合国外创新经验和我国实际,与此对应地提出科学合理解决信贷不足问题、加大农村基层金融机构建立及其合作、建立多元化农村金融服务体系、进行政府准确定位四个对策建议,以促进农村金融进一步完善和可持续发展。

高职思想政治理论课专题化教学改革的实际效果分析——以苏州经贸职业技术学院为例

高职院的思想政治理论课教学中广泛应用专题化教学形式,主要基于以下预期:其能够提高学生的主体性、促进师生互动、改善教学内容、实现理论和实践的融合。而根据我们的调研发现:现实的专题化教学与这些预期目标间有一定的差距,它不能根本改变学生对思想政治理论课的刻板印象、由于知识型专题化的改革带来师生间情感型的互动减少、理论教学的逻辑性不强、教学内容由教材体系向教学体系转变中的取舍具有随意性、师生点面对比失衡带来理论实践融合不充分等问题。因此,我们的专题化教学应该改变原有的方式,实行系统的专题化改革,重构师生间的情感关联,也就是说由教师系统把握整本教材的专题设置,长时间陪伴学生的成长、将教学的主动权还给师生,在师生情感培育中实现理论和实践的融合。

SPOC 在高职形势与政策课教学应用中的优势与问题研究——以苏州经贸职业技术学院为例

本文通过对SPOC教学模式在高职院形势与政策课中的应用进行观察和调研,发现SPOC教学模式有“因材施教”、“内容为王”、“互动充分”、“考核全面”、“效果显著”等优势,但也呈现出“设置不当”、“兴趣不兴”、“管理松弛”、“技术失效”等问题。对于这些问题,我们要进一步改进,扬长避短,真正发挥SPOC的优势,提高形势与政策课的教学效果。

电子与自动化实践新课程建设和探究

新一轮科技革命给工程教育带来了新的挑战,培养具有多学科交叉融合和工程能力、创新精神和团队协作能力的高素质复合型工程技术人才成为高校当务之急。掌握基本的科学和技术内涵,保持技术的严谨性,又有"融合"的思维方式和创造性思维能力,将是未来工程师所必备的核心能力。通过对于"电子与自动化实践"新课程体系的建设和探索,研究适合未来需求的卓越工程师的培养方法,构建模块化、层次化,融合性的教学课程设计,开发学生多维度思考和创新能力。采用传统模式和创新路径并存的方法,重视"工匠精神"的培养。通过基于项目驱动和问题解决的综合实践,培养学生的团队协作能力,促进混合式学习,培养更多符合先进制造业产业升级和发展需求高技术人才。

道德体验教育在高职思想政治理论课中的运用和拓展

本文从道德体验教育的内涵出发,指出道德体验教育应该在高职思想政治理论课课堂教学、实践教学、师生关系、评价体系等方面得到广泛运用,从而使高职思想政治理论课真正成为促进人们道德人格成长的一门有益的课程;这种运用同时还会丰富高职思想政治理论课的教学目标、教学内容,提升该课程自身的道德境界。

“养命钱”审计的症结

为了促进社会保障资金的规范运行,保证社会保障制度的顺利实施,政府审计做了大量的工作.通过审计,目前社保资金无论是在筹集、使用,还是管理方面都较以前有了明显的规范,社会保障制度由此也逐步走上了较为正常的运行轨道.然而,我们在看到成绩的同时,更应清醒地认识到,在现行审计体制下,社保资金审计还存在许多问题,面临不少困难,只有努力解决这些问题和困难,才能让国家审计在加强社保资金的监管方面发挥更大的作用.

非营利性组织在城市治理中政治认知的嬗变——以苏州市非营利性组织为例

在20多年的中国城市治理的实践中,作为城市治理主体的非营利性组织,对于其最重要的外部关系——与政府的关系认知经历了非政府组织、非营利性组织和社会组织三个阶段的变化。在这三个阶段上,非营利性组织对自身在城市治理中的参与认知、主体地位、规范认知也有个变化过程。其中,参与认知经历了利他性认知、利益驱动再到理性协商的转变;主体地位认知由公民参与、侍从主义走向平等主体的自觉改变;最后对于组织规范认知也从淡漠走向规范认同。总之,非营利性组织在城市治理中政治认知逐步走向了理性、平等、规范。

高职思想政治教育话语转换实践中的问题

学界所讨论的'思想政治教育话语转换'在高职思想政治教育实践中呈现出一系列问题:受教育者自愿放弃主体性;令教育者失语的现代语境;师生间无共同的话语预设;失范的话语互动;偏离政治和道德教育规范的话语内容;流于表面的话语形式。这些问题的存在为高职思政话语转换提出了新的课题。

模块化教学在高职思想政治理论课教学中的应用探究

高职教育是以能力为本位的教育,实践证明,使用模块化教学能够取得良好的教学效果,思想政治理论课的教学也可以能力为本位进行模块化教学。我们根据模块化教学的要求对高职思想政治理论课的教学目标进行整合:"基础课"培养社会主义道德判断能力、"概论课"培养社会主义政治辨别力、"形势与政策"培养学生的社会适应力;在此基础上,将三门课程的教材内容进行整合,形成教材体系向教学体系的转换;最后,在每个模块教学中使用灵活多样的以能力为取向的教学方法和评价体系,从而取得高职思想政治理论课知行合一的效果。

走近移民

我省是一个水库移民大省,共安置各类水库移民近110万人,其中中央直属水库移民人数居全国之首.水库移民已成为我省农村一支强大的生力军.