低年级作文的起步教学

小学语文教学大纲指出，儿童作文能力应“从一年级起就注意培养”。然而，作文教学历来是语文教学的难点，时时困扰着学生和老师。学生一听作文就害怕，低年级段的小学生更是不知从何入手。作文教学提倡“我手写我心”，应是真实情感的表达，然而现状却是孩子的心灵感受与语言表达脱节，作文往往是应付了事，编造成分较多，童真的、鲜活的、灵动的作文很少。怎样才能帮助孩子在低年级段打好写作基础，摆脱无话可说、无从下笔的苦恼，笔者提出以下建议。

怎样培养学生学习汉字的浓厚兴趣

多少年来,我们听得很多的一句话就是:汉字太多、太深奥、难记、难认、难写。其实这完全是一种纯感性而非理性的认识。我们只要彻底改变几十年来在小学识字教育中存在的错误观念和错误方法,注意在教学过程中培养学生学习汉字的兴趣,这个问题就可以轻松解决。

如何提高教师课堂提问的水平

教师在课堂教学中,主要通过精心的提问去实现对整节课的组织和实施。优秀的课堂都是在师生的问答交流与碰撞中实现知识的传播、智力的开发以及思维的发展的。针对如何提高教师课堂提问的水平,文章总结了一些经验,以供参考。